第三十五章 高考（1）[第1頁/共4頁]

不過很多外校考生的家長在校門口等待，他們在四周定下了賓館和飯菜，讓考生用飯以後，好好歇息一下，籌辦下午的數學測驗。

起床的時候，已經是一點二非常。

語文測驗，重點考的是平時根本知識的積累，彆的就是作文了。

廖凡民團體掃了一邊試卷，臉上閃現出來略微舒緩的神情。

收斂了有些失神的心機，廖凡民開端了對前麵題目標查抄。

“同窗們，甚麼都不要說，住讀生頓時到食堂去用飯，用飯以後回到寢室歇息，走讀生頓時回家去用飯，下午一點四十五分進入考場，語文測驗已經結束，有關語文測驗的任何話語都不要說，我也不聽。。。”

用飯的時候，廖凡民拿著幾張數學試卷，邊吃邊看，這幾張數學試卷，是數學教員李教員特地誇大過的，要求大師重視試捲上麵的題型，真正瞭解，融會貫穿。

中午的時候未幾，晝寢的半個小時必須包管，但又不能夠多睡，不然午休起床以後，頭就會暈，難以集合精力。

他壓根冇有想到，97年高考語文試卷的作文竟然要寫兩篇文章，試捲上麵供應了三份素材，第一個素材，小新同窗背癱瘓同窗對峙六年去上課，第二個與第三個素材，是關於樂於助人、事不關己高高掛起兩方麵的碰撞。

其次按照前麵兩個素材，寫一篇群情文，很多於六百字。

“小民，快去沐浴，接著午休，一點二非常我叫你，換洗的衣服我給你放好了。”

時候節製很切確，一百五非常鐘的測驗時候，留下寫作文的時候起碼需求六非常鐘，作文需求構思，需求打草稿，一氣嗬成的環境是非常罕見的。

曉得這些教員的名字，就是黌舍的本領，宣明市一中能夠做到，二中和三中就做不到。

扭頭看了看程雅惠，還在在伏案疾書，鼻尖上麵有一滴汗。

群情文的主題是相稱關頭的，樂於助人與事不關己高高掛起兩方麵的碰撞，在二十年以後的爭辯將非常的狠惡，真不曉得出作文題的教員，如何會想到多少年以後，如許的景象會激發百姓的爭辯。

市教委調派的考場巡查員，也進入到考場巡查。

讀音精確、尋覓錯彆字、標點標記、瞭解成語、用詞精確、尋覓病句、虛詞利用、高低文對接、文學知識、古詩、白話文、當代文學瀏覽等等，這一份高測驗卷，涵蓋了語文學習的統統重點。

廖凡民冇有涓滴的躊躇，他挑選了主題，用法律的手腕，為社會公德保駕護航。