第三十二章 內監與教學[第3頁/共4頁]

不過如許一來，對於許顯純這個武人和顧秉謙這幾個文人的的措置體例又非常近似了，遵循林檎所說的“文貴武賤”的實際，如許必定還是會引發非議。為了形成不需求的費事，蕭木還是忍痛放棄了讓許顯純來宮裡教寺人們技藝的事情這個荒唐的設法——固然讓顧秉謙他們教寺人讀書的設法也很荒唐，但二者比擬起來，還是後者相對略微公道一些……

“依你看來，朕如果想要後宮當中的寺人全都學習讀書識字，你感覺可否可行？”蕭木用開打趣地口氣問道。

當然關於這些事情蕭木也不是很清楚，但是另有更加顯而易見的，就比如說蕭木在後代看到的電視劇內裡，那些公鴨嗓子一樣的寺人宣讀聖旨的場景就冇法解釋——總不能那麼多宣讀聖旨的寺人都不認字，聖旨上麵的內容都是死記硬背下來的吧？

恰好時候已經是中午了，簡樸用了一些午膳，蕭木便將四周服侍的寺人宮女們打發走了，籌算本身溫馨地睡上一覺。

聽了王承恩的描述，蕭木心道這後宮的寺人們另有很多長進好學的，本身是不是應當在前麵助推一把，讓每個寺人都跟著學點文明。

蕭木冇有理睬一臉問號的閣老們，持續說道：“每天在賢人像前跪兩個時候來停止懺悔，深思以往的罪孽，其他時候傳授宮中的寺人宮女們讀書識字。”

蕭木練習了一會，把“無邊落木蕭蕭下，不儘長江滾滾來”這句詩幾次寫了幾遍，也冇找到甚麼好的感受，看著紙上本身寫下的七扭八歪的筆跡，也冇有了好表情，因而就丟下了筆，不籌算接著寫了。

“總之不能讓他們產生為人師者受人敬佩的優勝感，還要增加門生數量，讓他們揹負起沉重的講授任務，在內心和身材上對他們停止兩重的獎懲。”蕭木清算了一下思路，想出了他以為最首要的兩個方麵。

還冇想好如何在內書堂裡安設顧秉謙他們，蕭木的思路又跑到了許顯純那邊，“既然能夠讓顧秉謙他們來宮裡教寺人認字，那讓許顯純來宮裡教寺人練武彷彿也冇甚麼不成行的，畢竟自古以來有文就有武，即便是寺人步隊，也要全麵扶植，均衡生長，不能有公允嘛。”

王承恩的話也確切有事理，如果明朝宮中的寺人們全都不識字的話，很多首要的政務都冇有體例展開：內閣對於各地送來的奏章給出建議，也就是票擬以後，到了司禮監的寺人這裡就冇法代天子停止批紅，一道標準的流程就冇法走完。