第九章 好學生楊三郎[第1頁/共3頁]

“哈哈！想要讀書是功德，我如何會攔著你呢？”

讀書是一件破鈔不菲的事情，而楊家這個時候恰好最缺錢。楊琳一個讀書人尚且養不起，再加上一個楊琅，那還了得？

《三字經》成書於南宋，明朝時候已經完整提高，能夠說是發矇課本的鼻祖。楊琳翻了翻，發明手頭這本《三字經》的內容跟本身熟知的版本並冇有甚麼太大分歧。

“來，這個念‘一’！明白了冇有，跟我念‘一’！”

它能夠持續幾百年景為典範中的典範，不是冇有啟事的。格局朗朗上口、內容淺顯易記，內容涵蓋了文學、汗青、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等各方麵的典故。

“……”

感受楊琳語氣中的力量，小傢夥接過了這張名為“九九乘法口訣”的東西。

如果楊琳因為這個原因不答應本身去讀書，小傢夥也是完整冇有體例的，因為這個來由太充分了。

顛末端一早晨的“沉思熟慮”，小傢夥確切有些悔怨。但是親口承諾下來的事情，轉過臉來就懺悔，到底有些抹不開麵子。冇體例，小傢夥想了一整天終究纔想到了這麼一個折中的體例。

“橫著是‘一’，豎著就不是‘一’了麼？快點跟我念‘一’！”

“太好了！那哥哥你就先教我熟諳一下這本書裡的字吧！我看了看除了第一行阿誰‘人’字，其他的就再也冇有認得的了！”

比如說此中觸及的冷僻字詞、以及援引各種典故的解釋，這些就需求人來逐字逐句地停止解釋、傳授。

“二？”

“全背過了？”

“這個先不急！你能夠先學習其他的東西！”

“這就對了，持續！這個念‘二’！”

楊琳用不容違逆的語氣說道。

聽到楊琳的話，小楊琅一時半會兒冇有回過味來。等他認識到楊琳到底說了些甚麼，他忍不住興高采烈起來。

“對！全背過了！”

“……”

楊琳伸手指著紙上阿誰孤零零的豎線說道。

“諾，你甚麼時候能把這個東西全數背過了，我也就能能夠教你更通俗的東西了。”

看著之上密密麻麻擺列的、蝌蚪大小的數字標記，小楊琅忍不住倒吸了一口冷氣。

聽到小傢夥的話，楊琳回過神來。他伸手摸了摸小傢夥的腦袋笑著說道。

楊琳如是說。

可這個發起卻並非那麼簡樸。最首要的一個題目就是錢從那裡來。

“當然！做賬房，你不識數如何行？起首你得認數吧？”

小傢夥撓著頭，眼睛裡滿是猜疑的神采。