21.年代穿（21）[第1頁/共3頁]

王蝶兒通過後視鏡看她，說出哥哥的目標，“趕上傷害你的位置輕易出事。”

比來一部電視劇大火，恰是時裝劇。

王杏兒不感覺能出甚麼事，不過哥哥姐姐們的體貼要接管。

“咳，用一條線劃死就好。”

當上公主的她勤勤奮懇，還安慰皇上天外有天人外有人，我們要與天下接軌，建立環球聯絡。

教誨主不置可否地點頭，掃視卷麵，“答完了？”

慧眼如他如何能看不出小女人最後一段冇有享遭到錦衣玉食的遺憾呢。

萬一太優良教員重點庇護苦逼學習如何辦？

教誨主任從書架拿出版遞給王國灃兄妹，三人溫馨地看書。

作文最後一句話粗心是：即便當上公主的她冇有享遭到錦衣玉食，但是瞥見群眾在她先進思惟的帶領變得敷裕、幸運，她內心滿足，同時但願國度能悠長安康。

辦公室不大，或許十平方米也冇有，一張木質桌子和幾把椅子占有一大半空間，角落擺著書架，書架上填滿了書。

作文單從表達和創意方麵可謂奇葩，但主題別緻，不好評價作為一篇作文它的質量。

王杏兒不想太累，中庸萬歲。

“你就是王杏兒？”教誨主任是五十多歲的儒雅男人，陳腐的鏡框披收回光陰的神韻。

世人含淚佩服她高貴思惟。

作文題目是半命題――《我的抱負xxx》。

小學的知識簡樸，二人一起看下去毫無壓力。讓人麵前一亮的是作文，如果說優良的畫作是身臨其境，那麼小女人的作文就是呼之慾出――筆下的人事物活潑活潑。

測驗前應當摸清楚的。

教誨主任看出她最後一件事是畫圈圈而不是查抄試卷，舉手抽過壓鄙人麵的數學試卷欲看一眼。

對勁地看試卷，俄然蹙眉。

教誨主任離得比來，探頭望向桌麵。隨即唇角抽搐，這位傳聞自學才氣優良的孩子正在剛強地畫圈圈，實心圈，彷彿在諱飾寫錯的答案。

為甚麼要坐他前麵？她壓著甚麼東西了嗎？

小女人的題目是《我的抱負是回到當代》。

聯絡黌舍是通過王縣萬走的乾係，驅逐她們的是教誨主任。

王國灃淺笑――本來是個想當公主的小孩呀。

動筆節拍強有力，三人聞聲昂首。

試卷擺在桌麵上，薄弱的兩張紙，語文和數學。

為了達到利誘結果，有些精確的答案她也塗圈圈，然後再寫上精確的答案。

王杏兒搶先跟緊教誨主任。

王杏兒昂首，眨巴眼，一派天真的模樣，“但是我已經塗了幾個了，其他不塗就欠都雅。”整整齊齊最都雅！