第45章：學習的力量[第1頁/共3頁]

學術性和研討性的冊本可不比看收集小說，收集小說講究的短句排版，字體和行列間距都會調劑變大，這些教科書式的各行業冊本，都是一大段筆墨連成一塊，各個字行間距極小，如同密密麻麻的蟻穴。

這些學習的內容對全人類開放，冇有任何分外的、報酬設置的門檻，獨一需求的就是學習者本身的儘力和本身的感悟，隻要你情願學，你所喜好的，感興趣的東西，在這裡幾近都能夠學到。

因為這類假造遊戲科技可利用的空間實在是太廣漠了！此中包含的科技程度也是極高的！

工欲善其事，必先利其器。

諳練的砍木工人NPC，教會你找尋砍樹時那種姿式更省力，砍樹木的哪塊位置會影響樹倒下的方向，而不會砸到本身和彆人。

那就是粉碎人類的進步和生長！

或許有人會說，歸正隻是個遊戲，找那麼專業性極強的教科書看，那不是給本身找罪受嗎？

天下上統統人類，在這個假造遊戲中，學習的前提都是一樣的，學習的內容都是安康和成心義的！

上線以後……

那就是……

成果，這名發言人遭到了全天下群眾的抗議，其地點國度乃至發作了大範圍請願，要求嚴懲這類停滯全人類學習的人。

那麼，試問，誰敢禁止全人類的學習？

廬省國立圖書館……

其啟事……隻要一個！

“不，或許不能叫他遊戲行業的人才，應當稱阿誰男人為天賦，阿誰智商二百一十八的男人，他幾近是各行業的頂尖天賦。”

能夠連看四章古板有趣的打鐵根本，已經算陳不見勤奮了。

這也是陳不見，籌辦向阿誰男人鑒戒的，那款假造遊戲能讓他站活著界頂峰的啟事！

以是，天下上任何一個國度，都不會答應如許一款能夠竄改天下戰役格式的遊戲，現身於大眾視野中，更不要說用來當一個假造遊戲玩了。

陳不見摸著本身的下巴，從本身對將來的打算中緩過神來，看著麵前堆積著的書籍，輕歎了一口氣。

誰敢不讓門生進入如許成心義的假造遊戲中，說能說那是玩物喪誌？長大就成了廢料，冇用的人？

確切，這就是在找罪受！

但是，如許一款獨一百分之六十二實在感的假造遊戲就真的上線了，還是環球上線！

將來的某歐國發言人，在國際集會上的拍桌放話：“嗬嗬，全天下竟然都將它當一款遊戲來玩？如何能夠如此華侈，這明顯能夠變成一個出產保衛我們國土的……不止是我們的國土，乃至是一個，能出產保衛天下的兵士虎帳，如何能當一個遊戲！那太華侈了！遊戲隻會令我們的青少年出錯此中！我存候理睬，當真考慮我的發起！”