039 學神是我室友[第2頁/共3頁]

如許的話，他絕對不介懷在本就熾熱的收集情感上，在添上一把油。

丘成桐數學比賽這位大神竟然冇插手？

畢竟學術辯論環節，冇法作假。

需求用到的那些高階方程跟展開式，幾近是不消顛末大腦，每次筆書，看不到涓滴躊躇跟思慮，上手就寫，且無一訛奪。

當然，孔明德是但願這篇論文是寧為獨立完成的。

這特麼是本科生能達到的程度？

寧為在眾傳授麵前侃侃而談著，說到說話冇法表述的處所，還會要來電子筆，將公式直接在寫在平板上，通過投影投放到集會室的大螢幕上。

嘿，想想都感受美得冒泡啊！

但他卻不好打斷傳授們高漲的熱忱，但這個時候很難堪了……

中型集會室裡，一張長條形的集會桌，孔明德坐在一頭，兩側是方纔調集來的傳授跟研討員們。

“做小我吧！明天這是甚麼場合？”

“咳咳……”

……

能夠設想明天《nature》公佈，很快江大門生揮斥方遒，駁斥史女人的論文即將進入大眾視野。

當寧為走進集會室，統統人的目光都集合在了他身上。

“等等。最後一個題目。”許傳授瞟了孔明德一眼，很不給麵子。

而本科階段不但發了nature，作者欄前麵還隻跟了一個名字的，寧為大抵是第一個。

如果寧為隻要一篇nature，實在大師就算見獵心喜，也不至於如許。

“史女人傳授的論文是從主如果從動量方程動手，數學中我們描述流體活動普通要用到歐式描述。歐式描述下的節製體闡發，精華仍然在於流量守恒……”

相對而言，那一篇nature已經不是最首要的了，跟寧為方纔的表示比起來，都是浮雲。

……

麻了麻了！

孔明德衝著寧為點了點頭，然後看了眼兩邊的傳授做了個請的手勢。

這類孩子如果能到本身門下，還真不是發幾篇nature的題目，誰特麼不想將來本身的門生中出一個科學院院士？

“好！”

現在收集上關於史女人那篇論文的會商很熱忱，對史女人這小我的各種闡發也很熱忱。

比如物理上壓力場的獨一意義就是使速率場滿足不成緊縮前提，但數學上則要將速率場投影至無源的向量空間。

前者會要給定鴻溝前提，後者則要闡發普適性道理。

“寧為同窗，坐，不消嚴峻。你能夠把明天當作提早預演一遍畢業論文辯論。不過在此次特彆的辯論之前，我還是要問一句，明天nature上發的那篇論文，你肯定是本身獨立完成的嗎？”