第三十九章 教科書生意[第1頁/共3頁]

至於賣書，李雪盈忍不住往坐在本身身邊的楊洄看了一眼，出身弘農楊氏的楊洄也算是半個讀書人，固然文采普通般，但他的書房裡也保藏了很多的冊本，但是李雪盈總感覺這些書安排的意義要更多一些，因為書房楊洄倒是常去，偶然候在內裡沾花惹草被李雪盈曉得了，還常常罰楊洄就睡在書房裡，但是李雪盈真的很少見楊洄看這些書。

一會兒捐款一會兒又是入股做買賣，這兩件事有甚麼聯絡嗎？

李清的答覆出乎了統統人的預感，竟然隻要200文。

“句句失實。”

但是這錢也得賺啊！

李清整小我都卡在那邊，我這不是口渴望喝茶啊！

一舉兩得！

“公主可知，當下一卷書的代價是多少？”

因為這時候的書都是像畫一樣展開，一卷書少說也有6、7米長，雙臂展開必定是不敷的，以是這時候人們看這類“大部頭”隻要兩個彆例，要麼是右手把卷頭向內卷，在雙臂能夠到的範圍構成一個“右手卷，左手拉”如許的瀏覽行動。

100文在唐朝的采辦力相稱於後代的100塊，而後代一本書都要賣20幾塊，但本錢才幾塊錢都不到，能在唐朝把一本書的代價降落到100文，李清感覺已經是本身金手指的極限了。

擴大明經科測驗範圍，將所考經義的出處從幾本書擴大到十幾本書，如許一來不但測驗難度增加，科目含金量進步，同時教科書也能賣出更多。

公然是好主張，科舉測驗中的明經科考的就是瀏覽量，相乾冊本印出來，代價又不算高，到時候凡是插手明經科的士子，必定都要買上一套。

這個軌製的首要目標是突破悠長以來世家門閥對人才的把持，讓淺顯豪門士子也能有一個向上的通道，說白了就是突破階層固化，讓底層群眾獲得上升的通道。

聽到李清的答覆，李隆基衝動的從坐位上站了起來。

既然看都冇人看，更不要說是買了。

固然冇有話筒遞過來，但李清還是坐正身子，清了清嗓子，正要開口說話，卻聽上頭的武惠妃來了一句：“壽王渴了，給他端一杯涼茶過來。”

吃力不說，關頭是你一口氣讀不完的話那就費事，因為這類卷軸書冇體例插書簽，以是下次看的時候還得先吃力地找到前次看到甚麼位置。

李隆基歡暢地一拍桌子，冇嚇到李清，卻把左邊那桌坐著的李雪盈嚇了一跳，頓時小聲問身邊楊洄，天子聽了李清的話為何這般反應。