第46章 五行理論[第1頁/共2頁]

薑嗣和月兒在這個空曠的課堂坐了下來，不一會一名麵色烏黑，身材瘦長的老者漸漸的走了出去。

獵奇的進入足可包容幾百人的課堂，但是此時課堂內倒是空曠曠的，隻要十幾名學員懶惰的坐在內裡。

老者看看空曠的課堂，大魚小魚隻要十來個，也不見他有甚麼不滿，明顯是對這類環境習覺得常了。

老者掃視了一遍課堂，用平平的聲音講到：“好了，看你們大部分都是生麵孔，應當是新來的學員。既然是留下來的，那就是說情願聽我講課的，彆的的也未幾說了，但願我的講授對你們能有所幫忙，有甚麼不曉得題目固然問我。”

薑嗣和月兒被一名青年帶到了金係修煉的課堂，然後表示兩人出來。

薑嗣問道：“如果我是多種五行屬性呢？有冇有彆的係？”

“修煉之人，最早要明白的便是這五行相生相剋的事理。如許在對戰當中，才氣操縱本身上風以己之長，攻彼之短。比如說，兩名劃一第修士，在利用劍技功法相稱環境下。在本身五行屬性上被禁止那一方，輸的能夠性就較大，這就是最根基的五行相生相剋之理對修士的感化。”

薑嗣迷惑的問向帶路的青年：“明天有導師講課嗎？如何修鍊金係的人這麼少？”

薑嗣還想在問，封不二已經不耐煩的道：“快點選，彆的的去問你的導師去。”

軒轅學院共分六大學係，除了煉丹係需求特彆環境才氣進入外，彆的的五係都可任由學員遴選，除卻煉丹係由專門賣力的導師傳授，彆的幾係均是有統統導師輪傳播授。

“自渾沌初開，六合分紅。五行之力便驟但是存，我們所修行的五行之力便在此中。”

“五行中，木性暖和，火伏此中，鑽灼而生，故木生火；熾熱焚木，木焚而成灰，灰即土也，故火生土；金居石依山，聚土成山，津潤而生，山必長石，故鄉生金；銷金亦為水，以是山石而從潤，故金生水；水潤木能出，故水生木。這便是五行相生之道。”

那青年倒是很馴良，對著薑嗣噓了一聲，小聲的道：“金係的學員足足有兩百多人，隻是明天是副院長來講課，以是冇人情願聽他囉嗦。”

幾人選完，直接被封不二叫人帶走，自此隻得臨時分開。幾人固然不肯意分開，但是不得已隻能臨時忍著，也不做那女兒之狀，蕭灑的抱拳散去。月兒固然悲傷，但是歸正和薑嗣在一起就行了，彆的的她也管不了那麼多。

薑嗣奇道：“為何副院長親身講課，卻反而冇人情願聽呢？”