番外 課堂[第1頁/共1頁]

“非常好，冇錯，這是諸葛亮寫的，那你曉得諸葛亮為甚麼要寫這篇文章嗎？”，教員鼓勵的看著他。他鼓起了勇氣，說道：“是為了祭奠馬服子而作的...”，教員非常的高興，笑著讓孩子坐下來，鼓勵了一番，方纔說道：“他說的很對，這篇文章就是為了馬服子而作的...而諸葛亮為甚麼要去誇一個前人呢？”

“同窗們，誰曉得這篇課文是誰寫的啊？”，教員笑著問了起來，很快，坐在她麵前的孩子們都舉起了手，躍躍欲試，教員特地挑了一名常日裡比較外向的孩子起來答覆，孩子站起家來，遊移了半晌，低聲說道：“是諸葛亮寫的。”

孩子們跟著教員讀了起來。

“仁者無敵！”

“後天下之樂而樂！”

這是一座潔淨標緻的校園，黌舍的占空中積不算太大，環境倒是非常的美好，從進入校園起，兩旁便都是綠樹成蔭。孩子們坐在課堂裡，當真的聽著課。年青的女西席捧著冊本，從門生們當中緩緩走過，當真的報告著書籍上的內容，“天賦下之憂而憂...”

“他厥後幫忙漢高祖建立大一統的政權，也是做成了一番大奇蹟...漢高祖為人仁義，他非常的敬慕馬服子，有馬服子的風采，故而獲得天下人的戀慕，百家學者跟從他也是因為這個啟事...”

“天賦下之憂而憂~~”

“吾未曾現德行如馬服子者也。”

“吾未曾現德行如馬服子者也~~”

孩子不約而同的答覆道。

孩子們齊刷刷的看向了窗戶外，在校園的最中間，聳峙著一個馬服子的雕像，那些靠近窗戶的門生一眼就能看到馬服子正淺笑著看向他們的方向。

骨頭遲早都會隨風消逝，會被這地盤所淹冇，這並不能申明甚麼，首要的是，精力的傳承將會持續下去。如果當某種所代表的精力完整滅亡，那纔是真正的滅亡。

“這是因為秦王朝末年...寺人在朝，打消大學，毒害百家之學者，導致天下大亂，諸侯群起...諸葛亮在作這篇文章的時候，他並冇有退隱，他是帶著對當時社會的攻訐來完成這篇文章的，我們能夠看到，這此中應用了很多馬服子的名言...他是通過馬服子的仁義來對比出當時那些殘暴的諸侯...”

“後天下之樂而樂~~”

教員說了很多，最後笑著問道：“同窗們，這奉告我們甚麼事理呢？”