27.再窮不能窮教育（一更）[第1頁/共7頁]

如果上天再給劉楠楠一個重新挑選的機遇，幾個小時前，他斷不會承諾幫梁曉鈺在伍珊的椅子上脫手腳的。

……

副校長一貫對作弊之事最是深惡痛絕，調查椅子一事比擬之下倒不是那麼首要了。

——這是如何回事？咋冇乾過的事另有了證據呢？他俄然有點懵逼。

【然後有人趁亂作弊被抓了，重點偏了，也冇人體貼椅子的事了。】

伍珊把紙遞給他以後就去換了把椅子，她冇有再說甚麼，但劉楠楠總有一種會被秋後算賬的忐忑。

劉楠楠篤定道：“對，我瞥見你傳紙條了。”

【朋友你的存眷點也很清奇啊！】

伍珊跟在副校長身後走出了課堂，冇有人曉得她和副校長說了甚麼，她在五分鐘以後就重新回到了坐位上，而劉楠楠卻被叫了出去，直到測驗結束也未曾返來。

孟想道：“總之你們重視點影響，比如甚麼早上帶早餐啊之類的行動不要再有了，特彆是本來該給我的那份不要又進了某些人的肚子。”

另一當事人伍珊則挺淡定：“那紙條呢？”

最開端提起伍珊的群友小餘隻是去廚房端了盤瓜, 一返來就發明話題不成製止地又轉向了《五三》身上。

朱端嗤了一聲，下認識低頭一看，臥槽竟然還真有張小紙片正靜悄悄地躺在那邊？！

劉楠楠固然成績差，但從小學書法，在仿照筆跡上很有一套體例，也恰是是以梁曉鈺纔想出了這麼個主張來讒諂伍珊。

乙：【冇有加一，明天就要考理綜了, 忙於燒香, 偶然做題。】

“冇事，我已經做完了。”伍珊安靜道。

這批桌椅是她賣力采購的，如果真有質量題目，到時候門生出了事，她可難辭其咎。

“或許您會感覺我是用心給智短寫了另一種解法，但這道題實在解法有四，現在紙條上的寫法並不是此中任何一種，它的邏輯很有題目，中間的這個步調實在是拿結論做前提解的題，如許做應當是要扣分的。如果我真要給智短傳紙條，也定然不會用這個彆例。”

“行了，你們兩個都給我出來，彆在考場裡說話了，其彆人，都給我好好測驗！隻要半個小時了！”副校長掃了全考場一眼，大師底子都偶然做題，伸長了脖子在偷聽這邊的對話，被副校長的眼神掃到，方縮了縮脖子低下頭去，但耳朵還是悄悄地豎著。

想到這裡，她道：“那下次你和我們一起學習吧。”

【作弊？誰作弊？在副校長麵前作弊，想被辭退嗎？】