第一一九章 抽查文化課（下）[第1頁/共4頁]

李舒崇卻從他的腦海中讀出了他的本來意義：“誰曉得這些人會不會結合起來，演戲給我們看？”因而，原定的十小我變成了十一小我，由黃國榮帶隊。

十小我很快就選好了，李舒崇正要開端，阿誰年青教員俄然說了一句：“我也想來插手這個遊戲，好嗎？”

李舒崇看了看本身右手食指，書蟲的印記已經全數變成了橙色。

阿誰年青教員這會兒才緩過勁來，介麵說道：“這還算好受的嗎？我感覺滿身就像被無數的針尖紮過一樣難受，要不你奉告我穴位，我也點你的穴道，讓你本身嘗試一下這好受的滋味？”李舒崇曉得他當中被點穴，心胸不滿，也不解釋，隔著七八米的間隔，對著課堂窗戶騰空一指，就聞聲“乓”的一聲脆響，一塊玻璃就被一指禪的騰空指力戳碎了。那教員的心頭剛升起一個“玻璃是易碎品，戳破很輕易”的動機，李舒崇又一指騰空戳去，“咚”的一聲，課堂的木門之上多了一個手指粗細的透明洞穴。阿誰教員這才明白，剛纔李舒崇絕對是部下包涵了，不然，本身的血肉之軀可經不住他的儘力一指。

齊飛的腦海中頓時閃現出微積分中關於導數的知識，簡而言之“假定一個曲線的切線方程存在，那麼這個曲線在切點處的導數值就是這個切線的斜率。”李舒崇當然誠懇不客氣的把答案給唸了出來，在學員們崇拜的目光裡，淺笑著持續說道：“如果這個圖形是直線的話，導數就是這條直線的斜率，我在閉關的時候趁便看了一點數學書，叨教齊教員，我說的對嗎？”

想到這裡，李舒崇讓黃國榮挑出十個工夫最好的男生來到操場上，全數圍在他的身邊。李舒信奉告大師，不管大師是挑選逃竄還是防備都能夠，本身將會在十秒鐘內將十小我全數抓住。男生們一聽，掌門人的口氣有點大，十對一的比例，還要在十秒鐘內全數抓住，這幾近是不成能的事情，彆說是十個學過武功的年青學員，就是十頭小豬，撒開小短腿在操場上亂跑，十秒鐘以內都不成能抓完。就算掌門人神功蓋世，能用最快的速率把大師全都抓住，他隻要一雙手，又如何敏捷捆住十小我呢？

他剛說我，中間的黃國榮倉猝說道：“掌門人這些天冇有上課，新的內容必定冇有學過，齊教員還是換一個題目吧。”

李舒崇看到學員們衝動的神情，曉得他們的主動性已經被完整變更起來了，再看到教員們駭怪和尊敬的目光，曉得他們垂垂接管了本身書院派掌門人的特彆身份。隻是阿誰年青教員腦海當中另有一個不調和的動機“這個李舒崇，估計也就是一個莽撞的武夫，文明課必定很差，等會兒我就考一考他的數學課，”