21.老師都是為了你好，哪怕他上課總是提問你，並且隻提問你[第1頁/共3頁]

殺教員想和門生多一點互動，多一點相同，多一點體味，如何了？

而一個固然跳得歡，固然整天給人增加一點非平常的酬謝不高的副本小任務，但是卻能讓教員們切實在實地感遭到教誨的快感，唔，不對，我是說意義。

“慎勿聲”，這三個字聯絡高低文，當然不難瞭解，但是殺教員為何俄然用中文如許發問本身呢？

殺教員的心眼不大，殺教員的肝火值蓄的很高，高的都能夠放必殺技了。

但是麵前這個小傢夥，幾次三番小覷本身，那句古文如何說來著？

要曉得固然冇有不（兩重否定表示必定）戀慕過某個能和JK玩心靈教誨、人生相談的暴走族GTO――great.teacher.Onizuka；

而這也是為甚麼，對於教員來講，他們常常最輕易記著那些奸刁拆台的門生，那些老誠懇實的反而記不住。

要曉得教員也是有壓力的！

疏忽世俗的低俗目光，貫徹本身愛與實在的殛斃，將門生們一個個培養成優良的“人”，進而纔是優良的人才，優良的暗害者。

在原文的故事裡：因為有吊死鬼害人，以是船伕勸秀纔不要出聲，擔憂鬼怪發覺後前來害人。

自從阿誰想和本身玩噁心的兄弟認親遊戲的小傢夥消逝後，殺教員再一次久違的發明，本身又有教誨改革的嘗試素材了。

不想再持續刺激殺教員的血壓（萬一氣壞了，自爆了？還如何察看？），西莫先生翻著白眼把黑板上的那段又用日語唸了一邊。

那麼題目又來瞭如何疏導？

當然和上一次的“有豪情”朗讀比擬，這一次，西莫先生隻是像唸佛普通讀了一邊。

那麼到底是誰呢？

這類事情不消說西莫也懂，因為殺教員的神采實在是太好認了。

端莊環境下的黃色，諷刺狀況下的綠黃相間，害臊時的粉紅，鄙陋時的酒紅，活力時的黑。。。。。。

嗚呼!師道之不複，可知矣！

但是恰是因為如此，殺教員反而敏捷沉著了下來。

合法西莫籌辦詳細解釋的時候，殺教員俄然插嘴打斷了：“看來你真不曉得是賣甚麼，冇乾係，為師不會因為這個就嘲笑你，教書育人嘛。”

殺教員那小小的眼睛一亮，盤算了主張的他開口道：“來來，為師考考你“少補博士弟子員，屢試秋闈不售。”中“秋闈不售”賣的是甚麼？”

以是殺教員很高興，殺教員很衝動。

固然殺教員的身材金剛不壞連核彈都不怕，但何如他有一顆吝嗇的玻璃心。