19.上殺老師的課，你怎麼能不認真聽？[第1頁/共3頁]

要曉得憑殺教員的氣力和速率，上學期期末複習的時候，殺教員為每個門生量身訂做了專門的複習打算，並且依托超人速率製造出來的殘影實現了同一時候內的“一對一教誨”。

而其他同窗愣神，是因為他們發明，殺教員留下的板書壓根就是不他剛纔唸的宮澤賢治的《永訣之朝》，而是殺教員不曉得從那裡搬過來的白話文，而更加喪芥蒂狂的是，殺教員竟然寫了通篇的漢字！

如許說著，殺教員快速地用揮動著地觸手，一邊擦去黑板上之前的板書的同時一邊用粉筆寫下新的板書，全部過程不超越2秒。

明天我們班來了一個轉校生，他的名字叫SeamusFinnigan，翻譯成片化名以後是シーマス·フェイニーガン，因為對於本國人名不體味，一開端岡島同窗覺得他是個女生。

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以是當西莫發明本身被殺教員指名後，真的非常非常吃驚，本身何德何能竟然能夠享用斯內普賜與波特救世主的報酬？

おまへがたべるあめゆきをとらうとして我像破了膛的弧線的槍彈普通。

（因為離著較遠，以是隻靠眼角餘光察看的渚並冇有看到西莫的條記內容。）

對於風俗霍格沃茨講授體例的西莫來講，這類教員點名答覆題目的體例實在未幾見，要曉得在霍格沃茨，普通都是傳授們提出一個題目，然後讓門生們自主決定是否舉手答覆的。

但是能夠闡收回，該生物起碼具有一心二用的才氣，以及對四周環境的優良感知才氣。

殺教員，你讓一個國中生太讀，呆膠布？

但是，我以為機會還不成熟。最起碼應當再等幾天，等有外人存在的時候。

“青い蓴菜〔じゅんさい〕のもやうのついた繪著那熟諳的藍色蓴菜斑紋。

明天的殺教員有點奇特，平時上課都是雷厲流行的模樣，一秒鐘就能寫滿全部黑板的他，明天竟然在慢悠悠地寫板書，是在照顧轉校生嗎？

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姓名，寫作殺教員，讀作Korosensei，固然美國布羽士人詹姆斯·柯蒂斯·赫本發明瞭羅馬音，能夠幫忙英語國度的人瀏覽日文。

彆的，之後果為獨處，我冇有嘗試去窺測他的體內是否有魔力存在。現在有這麼多人在我的四周做保護，彷彿能夠探測了。

死道友不死貧道這類事，不管到哪都是一樣的。

不過阿誰西莫上課彷彿也很當真，從剛纔開端，就一向在記條記。