18.第18章 班主任老師真的好漂亮[第1頁/共2頁]

就在這時，隻聽教員馴良的像在坐的統統同窗做了個停止的手勢，緊接著，親熱的對我說，“感謝這位新同窗，你的解釋是對的，請坐下吧！”

當仙女這倆個字在腦海裡閃現時，我的心不由格登了下。

這一刻，對我來講，是嚴峻是衝動，更是難以置信的。

能夠是因為我表示得過分主動了吧！教員也就自但是然的重視到了坐在最前麵位置上的我。

想到這裡，我一臉崇拜的看著站在講台上的仙女教員。

忍不暗自驚讚道：“哇，好標緻，好美的教員啊！彷彿就像電視上看到的仙女一樣。”

聲音甜美的對我說：“坐在最前麵的那位同窗，你能奉告教員，剛纔教員所講的阿誰字念甚麼嗎？”

而此次，教員並冇有挑選在用舉手答覆的體例，而是直接點名。

因為神采嚴峻的啟事，以是對於教員的話，我隻是心不在焉的應了聲，“哦。”

以是，每天都會把本身打扮得花枝招展的，然後，每次都會用心把我拉到她們的麵前，問我她們的穿戴好欠都雅，搭配的衣服是不是很亮？另有妝是不是化得很美。

跟著我話音一落，班上俄然響起了一片鬨堂大笑的聲音。

因為受剛纔事件的影響，以是，對於接下來的發問，我也就自但是然的不敢在表示得那麼主動了，隻是淡淡的做出迴應。

也是在這時，我才認識到本身因為心直口快的啟事此說錯了話。

而令我更加深感不測的是，麵前這位仙女教員她不但是我們的語文教員同時也是我們的班主任。

當得知這個動靜後，我真的好高興，刹時感受本身真的好榮幸好榮幸。

麵對教員的發問，我下認識的脫口而出道：“我曉得的教員，美就是標緻的意義，就像教員你一樣。”

每當這個時候，我當然都是撿好的答覆咯。

下一刻，我毫不躊躇的站起了聲，大聲答覆，“教員，阿誰字念‘美’。”

連耳根都是燙燙的。

而這一節課下來，因為表情鎮靜的原因，以是我聽得特彆的用心和當真，乃至於教員在抽查答覆題目的時候，我也是非常主動的主動參與此中。

見大師是以而笑話我，我的臉刹時唰的全紅了。

緊接著，乖乖的在位置上坐下了下來。

而這時，教員的聲音再次響起，隻聽她持續彌補道：“美這個字它不但代表著標緻，並且還是對任何事物的一種必定。”

隻見她目光在班上統統同窗的身上掃了一遍後，最後落在了我身上。