第56章 校園民謠計劃[第1頁/共3頁]

這又是一個困難。華明又糾結了一陣，纔拿定了主張。

各種氣勢的都應當來一兩首，比如說浪漫愛情的，同窗情懷的，風花雪月的，赤子情懷的，家國天下的……

但是，在這個天下，一提起校園民謠，言必稱某某某的代表式人物臨時冇有，具有代表性的專輯也完善，優良的作品倒是有很多，但都是以單曲的體例傳播出來的。

華明不由感慨萬分。

另有，歌曲的內容和藹概，應當合適這個年代的需乞降特性。比如說，華明如果是要把一首帶有濃濃的上世紀八十年代特性的典範歌曲拿到現在來麵世，那就不必然會受歡迎，一定能重新成為典範。

這麼多的典範，一次性地把它們全數推出來？

“我統統的歌都能夠去錄嗎？”

最起碼得給每一首歌有讓大師接管、消化和廣為傳播的時候！必須得一首一首來！這個間隔時候還不能太短！

實在是太難選！華明決定還是先定下幾個原則。

這對周海燕來講，真的不算甚麼事。她直接大包大攬了，本身的身份，也從師姐進級到了姐。

灌音的大題目處理以後，華明有更多的事情需求做了，並且，貳內心已經策畫好的很多打算，都能夠真正啟動了。

這很明顯分歧適啊，太多的歌一次性推出來，很輕易形成大塞車，導致一部分典範很輕易被彆的更加典範的歌所淹冇。

校園民謠作為風行歌曲中一個非常奇特的類彆，在風行音樂中占有非常特彆的職位，因為它以表現校園餬口以及學子的表情或感受為主，其曲風儉樸明快、主動向上、充滿生機，帶有濃濃的校園風味，能表示出學子的興旺活力、芳華生機、率真浪漫，是以很受泛博門生的愛好。

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典範中的典範必須引入過來，比如說那世大家皆知的歌，《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟》等。

多重糾結之下，華明還是列出了一張清單。

這實在是對音樂的生長相稱倒黴的。這是因為，相稱一部分優良的音樂創作人是從校園民謠創作起步的。

這實在是個困難。在華明本來的阿誰天下，優良的校園民謠作品實在是太多，華明並冇有想把它們全都引入過來。

大事搞定！

10到15首足以，恰好一張唱片的量。再多就冇需求了，因為華明不想一輩子都被貼上校園民謠歌手的標簽，他另有太多的典範需求去傳唱。