15.對，對，你講得對[第2頁/共4頁]

她奶和小張教員就坐鄙人麵看得津津有味的。她奶想的是，我孫女講得真不錯，跟她親目睹過妖精似的。樓珩：我真的見過，every暑假都見。小張教員想的是，她跟我看的是同一本書嗎，我如何不記得書裡有如許寫過。其他同窗們和蹭聽眾們則完整冇有設法，就是一個樂。

今後今後，縣小學那間課堂的平常也開啟了裡三層外三層形式。再也冇有人敢說甚麼“小張教員還多久完事我去抽袋煙先”這類蠢話了！你還想出去，你能出來那就已經是運氣好身板硬加會追求了。當然了，這裡的“鑽”指的是淺顯意義上的“鑽”。

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袁小姑奶還不太信賴，說道：“不能吧？樹禮人還是不錯的，我看他待人接物都跟他那老孃和媳婦不一樣。他本身本身又有文明，知書達理的。毛豆脾氣都隨了他咧，不然就那倆敗家娘們兒，能教出如許的孫子來？”

一時之間，全部掃盲班的同窗們學習熱忱空前高漲！甚麼講授時候太短影響學習結果，任務太難影響同窗們的自傲之類的，小張教員是完整不擔憂的。這群人就是之前學得太舒暢了，完整冇有動力。小張教員說了，給我一個支點，我能讓文盲變成學習忙。

負麵結果還不止這些。樓珩裝妖怪的時候有幾次說嗨了，把外套脫下來當披風使。這些個毛孩子就也跟著學，外套不穿披肩膀上隻繫了脖子上的那一粒釦子，然後還擺動手腳走螃蟹步。幸虧這會兒天已經熱了，不然還不曉得要凍感冒多少個呢！

那還等甚麼？找小張教員做主去吧！

小張教員內心直哼哼：嘿嘿，總算是想起我來啦。看你們這磨嘰工夫，人家都等得花兒都謝了！

這招一開端還挺有效，想到這主張的人還是美了那麼幾天的，但是時候一長就不管用了。某天占座兒組發明，他們占座兒的書全給人扔講桌上了。試圖跟那些屁股釘在凳子上的人講理吧，人家說了：“這是課堂，是公家的處所，誰早來誰坐！如何著，莫非就因為你想在牢固時候拉屎，以是這茅坑大師都不能提早用是麼？”事關聽故事大計，這會兒街坊們個個戰役力爆表。就不信這個邪了，占座兒占不過你莫非嘴炮還炮不灰你麼！

袁小姑奶聞言點頭道：“倒也是。之前你家淑芬也上他們家說道過這事，他們承諾好好待貓妹的，最後還不是想打就打，想罵就罵。這真是，要冇有貓妹給他家做這個花種，他家哪來的親生孩子。人家許完願還要去還願呢，他們可倒好，彆說還願了，恐怕這廟都想給拆了……”