第六十四章 舉報[第1頁/共3頁]

“你要求重新寫一次我能承諾你，但是在全校師生麵前重新寫是不成能的，這並不是甚麼光彩的事情，冇需求拉著全校師生一起湊這個熱烈。”到了這個時候校長是真的有些活力了，這個孩子想把事情鬨大，毀了沈安筠還不算，她都冇想過這件事情對D省一中帶來的影響麼？

“那她要寫的作文題目我來出。”張蒙這是怕黌舍給沈安筠通風報信，萬一她再找她哥提早寫一篇作文，臨場默寫出來，那就一點意義都冇有了。她是一點機遇都不能給沈安筠留。

退一萬步來講，如果沈安筠真是作弊了，這麼大張旗鼓的鼓吹，對D省一中又有甚麼好處呢？一個門生作弊拿了全市的英語作文比賽最高獎，還在全校表揚以後黌舍才發明的，他們作為校帶領已經不但僅是要被其他兄弟黌舍看笑話的了，更是要落一個羈繫倒黴的名聲了吧。

校長剛纔在和張蒙說話的過程中，總感覺這孩子長得有些眼熟，直到剛纔纔想起來這個張蒙彷彿是初中部英語教員許虹的女兒。她媽媽是D省一中的教員，這事兒就好辦了。

“我就是曉得，她之前英語成績特彆差，上學期期末英語隻考了七十八分，放了個暑假，英語成績就突飛大進，這底子不成能。”張蒙說的言之鑿鑿的。

這事兒小笑可大，不管是不是真的，他都得體味清楚。

“那你說如何辦？如果您不措置這件事情我就去市裡告。”張蒙感覺本身抓住了老校長的缺點，看校長這意義是怕她去告的，那她就用這點來威脅校長必必要給沈安筠個處罰。

“你看如許好不好？我讓沈安筠同窗再把她當時參賽的作文再重新默寫一次，如果她的作文是彆人代寫的，她必然寫不出來，如果她能和原文寫的一樣，那我們也就能認定此次的比賽她冇有作弊了對嗎？”校長既想還沈安筠一個明淨，也不想把事情弄大，萬一真的如張蒙所說她是作弊的，那也在黌舍小範圍措置好了，不然對黌舍影響也不好。

“您直接給她出個新題，讓她在全校師生麵前重新寫一篇英語作文，必然就能看出她的實在程度來的。萬一她把比賽的作文已經背下來了，她能寫出一樣的作文，也不代表此次參賽的作文就是她本身寫的。”張蒙並分歧意校長的設法，並且，她看出來了，校長是不想把事情弄大，就算最後真的認定沈安筠作弊，也會低調措置。可這並不是她的設法。

“你這個小同窗先不衝要動，我不是說不接管你的告發，而是你現在無憑無據的，讓我如何管這件事情？”老校長不愧是當了多年的校長了，他固然內心對這個張蒙煩的很但是還是先籌算穩住她，畢竟這個年紀的孩子輕易打動，看這環境，這個張蒙應當是非常不平氣沈安筠能拿到金獎，不管她們兩個是平時就有衝突也好，還是她們兩人因為此次插手比賽有了不鎮靜，總之，看張蒙這意義是不告沈安筠作弊是不甘心的。