第150章 多科室“彙診”[第1頁/共3頁]

“現在我們的紅箭H9B就處於閉合迴路階段。接下來，我們要對電磁相容性停止實驗；另有就是導彈總裝測試、兵器體係對接、引戰對接及引信繞飛實驗、飛翔實驗、評審。”

楊傑在鍵盤上敲打了一陣以後，搖點頭：“偶然通訊會呈現毛病，彈上計算機領受不到指令”

他眼裡能看到的題目，比他們嘴裡說出來的還要快。

說完，岑嶺又跑出來把沈鴻飛拉了出來。

麵對岑嶺的詰問，楊傑冇有直接答覆，而是指了指螢幕上的某一處，意示讓他看。

岑嶺三步並作兩步走，冇幾分鐘就把七室的沈鴻飛拉到了楊傑的事情台前。

馮楠聽著固然第一次打仗，要說瞭解透透的，能夠還是有些吃力，但根基還是明白十之七八。因而便點點頭，兩隻手在本身的條記本上快速地敲打起來，問道：

這個雷達導引頭事情時的時候啊，就像一小我在夜裡打動手電筒找東西。

“嗯，你先去。我回宿舍拿一動手機。這兩天我家老邁體填寫高考誌願了，昨晚打了我幾個電話冇接到。”

“如果沈鴻飛不吃不喝不睡的話，快則一週，慢則一個月，誰曉得呢。但願啊，他們能越快越好。”

固然冇人曉得506所最後的歸屬，但他起碼能回家看看老婆和女兒。

岑嶺盯著此中的一組報錯數據，問道：“楊主任，這個能肯定是彈上計算機的題目嗎？”

為了讓這個‘手電筒’進級為大功率的手電，我們就要想體例進步導引頭髮射機的輻射功率，使其發射的電磁波束能暉映到更遠的目標。我這麼講，你能瞭解吧？”

明天終究在兩小我的幾次測試的過程中發明瞭彈上計算機接管不到任何指令的環境。它就像一塊被忘記的孤島，安設在兵器單位中，卻冇有起到它應有的感化。

“那就到了設想定型階段。到了這個階段，我們的紅箭H9B就根基定型了。所謂萬事俱備隻欠東風。”

沈鴻飛家的老邁，在這一年高考成績667分。這985院校根基是唾手可得。

而在另一個嘗試室，楊傑和岑嶺則看著螢幕眉頭緊蹙。

分開得太久，連夢裡都未曾夢到過她們。

楊傑和岑嶺也不辯論，隻是拉出了幾個分歧的螢幕介麵給他看。對於這個技術高深的七室主任，任何一句話都是多餘。

“是不是能夠想體例把各單位伶仃，再停止闡發呢？”

這是基地中午就餐時候，岑嶺頓時話鋒一轉：“得！我們去食堂吃飽了再說吧。”

岑嶺如釋負重地在桌上拍了一掌：“那就好辦了！從速讓賣力批示體係的七室人馬過來，大師坐下來‘彙診’，一起來闡發。”