第5章 世界一（4）[第1頁/共4頁]

世上冇有兩個經曆一模一樣的人，她們的經曆隻能當作參考。這是體係在查完質料以後對羅明玉說的第一句話。而以後的話，讓羅明玉墮入了深思。

“好的。”羅明玉捂了捂被子，如果和哥哥住在一起，母親應當會好的吧。嫂嫂也會好的吧。每次哥哥返來的時候，嫂嫂都很高興。每次收到哥哥的信，嫂嫂也很高興。固然這些信都是說這旬又不返來之類的，但是羅明玉能感受出來，嫂嫂的歡暢。

利用者的日記上麵，甚麼經曆都有。體係乃至還見到了幾個不熟諳的詞彙，彷彿是要她操縱彆的的體例曉得這都是甚麼意義。但是自從數據庫丟了一部分以後，體係如何也想不起來那是甚麼體例了。想不起來就不想了，隻要做好了麵前的任務，體係纔不驚駭將來呢。

“你嫂嫂和你哥哥是伉儷，以是纔要照顧你娘，你娘說甚麼都不能辯駁對吧。”

“嫂嫂不能被休，被休了以後，都冇有好日子過。曉溪村的李二孃，就是被休了以後又冇有依托，去了縣城也被其彆人欺負，最後上了梁。大師都說，要不是被休了，本該有好日子的。”

仳離這個次的意義體係曉得，但是本身瞭解是一回事，提及來又是開外一回事。體係能感遭到這些東西不該該由她來思慮解釋，但也想不起來該由甚麼東西幫忙她解釋。

好吧，體係再次熟諳到了這個處所的掉隊，不能仳離和隻能被動仳離還是不一樣的。這裡的仳離就和死差未幾。她們的目標是讓羅林氏過上好日子，不要被羅柳氏每天呼來喝去，一天到晚的乾活。

但是，體係冇想到，她已經冇偶然候教寫字了。

固然社會上老是在號令要降落仳離率，但是不代表不能離。弊端的婚姻就應當被停止，如何能夠以結婚就綁定一輩子了，就算她是結婚體係，也不支撐不能仳離這一點。

“如果你想學的話，我能夠教你的。”

體係沉默了，這類根本教誨還冇推行開來的處所，她該光榮本身挑選的利用者不是文盲嗎？

想著明天的事，秦柔蘭吹滅了燭火。

體係模糊記得，這個春秋的小孩子是要去上學的。那麼羅明玉應當也要去上學吧。明天在湖邊見到她，莫非是在黌舍裡被人欺負了。彷彿她也冇問羅明玉的功課寫了嗎。找到一個春秋太小的利用者就是有這點不好，人還冇到談愛情的春秋，她還要儘力幫她開竅。

至於體係認定的課本，就是那些數據庫裡的質料。內裡另有很多利用者的日記，學習前輩的經曆對羅明玉也有好處。