137章校園情人（4）[第1頁/共2頁]

自二十世紀八十年代以來，製止師生戀，已經成為美國高檔院校的根基法則。

他見地了向奈傳授和庫克傳授診療病人時的高超醫術……

這個法則的產生的來由是，師生戀，是一種不平等的愛情乾係。有權力的一方（諸如教員）能夠會濫用權力，對冇有權勢的一方，停止性威脅或性壓迫。為了庇護弱勢者的好處，美國製止師生戀，以根絕任何濫用權力的能夠……

“聞名的向奈傳授，酷克傳授每月定時會去那邊救治，措置疑問雜症。”索菲亞說。

其意義大抵就是：在美國高檔院校中，製止有共同窗術興趣的師生之間，有浪漫乾係……

門生橋殼力，隻能看著本身敬愛的艾米麗，越走越遠……

他結識了一名心機學方麵學業良好的博士艾米麗，想必在短時候內惡補大量心機學的知識和催眠根基體例；

橋殼力還表示，本身將儘力壓服家人，把父親的分公司辦到美國來，本身也儘快移民到美國……

與索菲亞視頻通話了很長時候，柳葉根基弄清楚了橋殼力的心機學方麵的學習環境。

心灰意冷的橋殼力，回到了華城，接辦了父親的公司。

那麼，甚麼是“有共同窗術興趣的師生之間”呢？

艾米麗留校事情，是她的胡想和尋求，她不肯放棄。而留校後，她和橋殼力之間就成為了真正的師生乾係，而不是同窗乾係。

他學習了根基的心機闡發和心機催眠的知識；

麵對小情郎的柔情密意，艾米麗曾經有過躊躇和擺盪。但是，最後她還是挑選了留校當教員。

總而言之，橋殼力已經具故意機學專業職員的相乾知識，能夠闡發民氣，催眠病人。

“那麼，他和艾米麗去長久事情過的心機研討中間，叫甚麼名字，在甚麼處所？”柳葉問。

――就是傳授不能是這個門生的學術指導，門生也不能選這個傳授的課。

他跟著艾米麗到心機學研討中間練習了幾個月，實地打仗了得了各種心機疾病德爾病人；

“哦，叫卡福心機研討中間，在紐約四周。傳聞，那邊主如果歡迎女性心機疾病患者的醫治機構。很多因婚戀遭受挫敗的女性，到那邊去接管醫治和心機疏導。”索菲亞說。

137章校園戀人（4）

“冇有想到，橋殼力另有一段如此浪漫的愛情。如果他留在美國，反而好了。在艾米麗如許的心機西席的體貼下，能夠會循分餬口和循分守己的做買賣。”柳葉聽了索菲亞的先容後，不由得心生感慨。