20.思路[第2頁/共4頁]

“當然，我疇前向來冇有打仗過奧數題。”廖元白看向奧數教員，“我隻是剛纔看您解題的時候，俄然發明瞭您如許的思路，處理這道題的確很有效。以是，我就嘗試遵循您剛纔解題的思路來處理這道題，冇想到這道題還真的解出來了。”

他一刹時便能夠想到，廖元白大抵是從小學直接跳到九中來的。至於徐主任帶他來這裡，就更簡樸了。申明徐主任是感覺麵前的這個小同窗有天賦，纔會帶他來奧數班。他現在磨練的不是廖元白能不能夠做對，反而是廖元白的解題思路。

“咳咳。”看著全部課堂的同窗幾近都快板滯了，奧數教員悄悄地咳嗽了一聲，指了指火線的坐位柔聲地說道，“同窗，你隨便找個位置坐下吧。”

比如――高檔代數。

“要不如許吧，這位同窗在做一道題吧。”奧數教員想了想，他怕廖元白亂來了他。因而拿著黑板擦，將黑板擦掉以後，又重新寫了一道題。

但題目是，一個初中的奧數題，底子用不著用高檔代數來處理。

這些同窗漸漸地都開端舉起了本身的手，奧數教員挑了挑眉頭，轉過身看向剛坐下的廖元白說道，“這位同窗，你說說你剛纔解題的思路吧。”

“這道題，大師另有甚麼疑問嗎？”奧數教員看著課堂裡的同窗，黑板上的這道題就是剛纔廖元白答出來的這道題。

高……高檔代數？奧數班的同窗，用一種不成思議地眼神看著廖元白。內心想著，徐主任從甚麼處所將這類變態撿了返來。這底子是想要吊打他們是吧？彆說是奧數了，就算是平常測驗，他們估計都不會是這類變態的敵手。

他發明廖元白很當真的看著他在黑板上寫題，那雙靈動的眼睛一眨也不眨的看著黑板。寫完以後，奧數教員看著廖元白，有些不放心腸說道，“能看懂嗎？”

廖元白愣了一下，心想他纔剛坐下，又得站起來了。那雙幾十雙眼睛，眼巴巴地看著他。他到底還是有些不好受，正籌辦站起來的時候。奧數教員卻輕聲說道，“這位同窗，不消站起來了，你就這麼坐著答覆吧。”

“冇……冇甚麼！”奧數教員連連乾休，“不過你這個步調太龐大了一點兒，如果你如許的話……然後如許……如許……最後如許……你看，是不是比之前就簡樸多了。”奧數教員拿著筆，在黑板上一邊寫著，一邊看著廖元白。