第五章 情報收集和討論（二）[第1頁/共3頁]

但願學院內裡想要獲得現金倒是千難萬難。

“物質、兵器方麵的籌辦也很關頭！”工藤櫻說道，“比如，兵器！死體危急發作之初，配角們幾近冇有像樣的兵器。拿著木刀、掃帚、釘槍等等能力有限的兵器！竟然還能從喪屍群中殺出重圍，這已經算是古蹟了。”

“真的嗎？多少錢？”世人紛繁感興趣。

“當然能夠，不過要免費的！”王天興是那種自以為腦力勞動很值錢，以是，不會免費為彆人停止辦事。

通過瑪麗教員的奉告，《學園默示錄》內裡很多的物質確切能夠實在的帶回但願之光學院地點的天下。但是，這個天下的紙幣，帶歸去卻等因而假幣。

固然，大師對於學習功課興趣缺缺，瑪麗還是建議說道：“我建議大師能夠學習一下日語，多學幾門外語，對於我們這些人來講，非常有效。”

“當下，最首要的是我們的任務——如何壓服配角，跟我們回到但願之光學院！”李鋒白了這個瑪麗教員一眼。

2010年5月。但願學院穿越眾已經進入這個天下有一個月之久。此中，退學藤美學園也有二十多天。

以是平行天下內裡，最具代價的資本，常常是創意、科技、人才！其次，纔是一些貴金屬或者其他有代價的機器設備。

……

“嗯，固然我們都有手槍。但在危急發作前不能透露，日本對於槍支的管束，跟中國差未幾。”李鋒說道，“我們無妨利用冷兵器！比如，當代工藝的弩，以及質量比較好的刀劍。這些冷兵器，我們能夠假裝弓箭愛好者，藤美學園有弓箭部，能夠考慮插手社團。彆的，毒島冴子學姐彷彿在劍道部，我感覺，我們有需求插手劍道部，跟毒島學姐學習一下劍術。”

短期或答應以體驗一下刺激，耐久下去，人會逐步絕望的。

“瑪麗教員，看來日語說的挺流利的，應當下過苦功吧？”昭雪菲吐舌說道。

“這個話題，任務完成再談。”李鋒說道。

固然，他們大多數人的行動奇特，包含很多人日語程度很差，需求重新補課日語課，才氣跟上學習進度。

“考慮到核爆後的電磁脈衝，以是，我給汽車上電子設備增加了防護辦法。實際上，電磁脈衝看起來很難防備，但實際上，加上一層金屬外套，便能夠讓電力和電子設備勝利防備電磁脈衝。”瑪麗淺笑說道。

“我小我感覺——刀劍、乃至的長槍之類的冷兵器，對於專業人士或者有龐大的能力，但是，對淺顯人而言，最好還是利用——工兵鏟！這個兵器，上手最快！按照戰役質料，一戰、二戰時，工兵鏟是近戰之王，殺敵數量，遠遠超越了刺刀、佩劍等等各種冷兵器！”張小平說道，“我建議，需求采購一批工兵鏟，在危急發作後，它絕對是砍喪屍神器！”