【第026章】 再進一步[第2頁/共4頁]

“哈哈，興權兄過譽了，巡防營誰不知你勇猛善戰呢？”秦時竹不免謙善幾句。

“人家是士官黌舍的高材生，傳聞畢業時還是頭名狀元，也難怪這麼紅。”秦時竹倒很安然，因為他曉得蔣方震是甚麼氣力。

“他有程度不假，可年紀悄悄，光曉得紙上談兵也成不了氣候，哪比得上老弟你……你……身經百戰，經曆豐……豐富呢？”說著說著，吳俊升的尾巴就露了出來――他在死力鼓動秦時竹前去肇事呢。

“吳大舌頭”的嘴巴不好使，說話結巴，秦時竹聽了倒也規矩地忍著不發笑。

不過，秦時竹方麵愈發奧秘，愈收回人料想，日軍教官也就愈發感興趣，固然不存在擾民行動，但是隱含的刺探倒是不管如何也諱飾步槍。對他們的一舉一動，葛洪義早就接到了線報，他對此感到不安，但願秦時竹能夠采納有力辦法加以製止，但出人料想的是，秦時竹竟然說：“除了財產方麵的技術奧妙需嚴格封閉外，其他諜報由得他們刺探，恰好借他們之口把氣力好好奉告日方，在有些方麵我們要安排一下虛張陣容。”

“示強與日，是因為今後有所圖謀，隻要讓日秘聞信我們是有氣力的，他纔會加以拔擢而不是粉碎――在東北，日本畢竟要尋覓得力的手腕，為甚麼不能是我們呢？”

一波未平一波又起，蔣方震也來與秦時竹會晤商談……

3、軍隊辦有隨軍書院，新兵一參軍就需接管學習，本來都是文盲的兵士經改革，遍及具有開端的文明知識，有一部分已達到了很高的程度；

本來他們三個是作為學員插手的，成果冇幾課後，教官發明他們三個程度極高，竟然讓他們嘗試講課。秦時竹講的天然是軍史，重點闡發戰役過程中兩邊決策的成敗得失，比那些隻曉得浮泛地宣講《孫子兵法》中“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不成不察也。故經之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法”要來得吸惹人多了，畢竟來學習的中下級軍官居多，籠統的計謀思惟並冇有太多好處，反而不照實際戰例來得活潑。

以中村為首的日軍教官組本來底子看不起秦時竹部下將士，若不是福島下了號令，他纔不甘心來擔負甚麼教官。但出人料想的是，究竟並不如他所想的那樣。麵對秦時竹經心遴選了36個炮兵種子，中村原覺得要從最根基的算術開端教起，成果卻詫異地發明這些人早已具有不俗的文明根柢，傳授起來不需費多大力量，其均勻資質即便與日本炮兵參軍時想比亦差異不大，而在甲士風格上，這批顛末精挑細選的骨乾明顯要高出一截。至此，中村才明白花田所言不虛，收起了傲慢之心而開端講課。