第53章 來訪者[第1頁/共5頁]

科學類雜誌不便宜，李書蘭還是買了，花了一個月人為也不心疼。

“同道，你好，你好！”

這類講授過程冇有顛末上百次嘗試是做不到的，看到這篇論文的時候，大師都必定這是一名很有教誨經曆的學者。

東西和配件是從家裡拿的，因為數量不敷，宋冀寧和季勇等人都從自家裡拿了幾樣東西過來，勉勉強強看著像個小維修部的模樣。

中學門口的門衛已經看到這輛車，嚴峻的站起來。他冇歡迎過開公車的帶領，不知如何是好，想去叫校長又來不及了，隻得木木站在門口。

越想越不敢乾與季椽，他對科學方麵不體味，恐怕本身遲誤一個好苗子，隻表示了黌舍方麵的支撐。給季椽的學習小組拔了未幾的學習經費，還給他們彌補了一些黌舍的專業東西，並表示：“需求教誨教員的話，黌舍隨時給你們安排。”

“叨教季椽同道現在上甚麼課？”

早上九點多，紅星中學如常的上課時候，一輛烏黑色波羅乃茲轎車穿越小鎮，在世人獵奇的目光中緩緩駛向紅星中學。

紅星中學的新校舍是客歲剛建成的，二三年級都在新校舍上課，隻要一年級和西席辦公室在舊校舍。

季椽拉著宋冀寧陪他一起研討，趁便向他報告此中道理，宋冀寧聽得懂季椽說的內容，但他冇見過數控機床，不曉得主機長甚麼樣，感受上還是半懂不懂。

補了幾次課後，小火伴們發明本身竟然聽得懂季椽說的一些內容了，他們還覺得那是機器人的內容呢，對補課不再架空。

季椽求之不得：“感謝校長，我們需求物理教員。”

不管外界如何想封閉這個國度的科技，老一輩研討員們總能找到體例破解。

季勇等人設法就更簡樸了，他們覺得季椽還是在做甚麼機器人，非常任勞任怨，隻偶爾熱切地問：“緣緣，此次做的是甚麼機器人啊？彷彿很大啊？”

很不測的，那篇《機器人的簡樸智慧》被放在首頁，題目還做了黑字加粗。固然冇有季椽的名字，紅星中學科學學習小組幾個字還是讓李書蘭倍感欣喜。

總歸是季椽本身建的學習小組，他愛如何就如何吧！

校長終究承諾季椽建立學習小組後，他便直接找了個空課堂當作基天時用。

站在報刊亭旁，不知不覺看完了文章，昂首時才發明脖子都酸了。李書蘭揉揉頸項，笑得心對勁足，對報刊亭大姐道：“大姐，給我再拿10本。”

何校長實在不明白他在氣甚麼：“是啊，數學和物理課也上啊！”