67、藏了一手[第2頁/共3頁]

覃明是個矮矬子，肚子又大，站起來也比普通人坐著高不到哪去。楊偉奇這個老滑頭活力發飆的時候竟然另有幾分冷詼諧，會場很多人轟笑起來。覃明和張大發老臉一紅，冷哼一聲坐下身來，乜斜地瞪著秦風，看他接下來如何應對。

“就是！秦副校長這是不顧風險的博眼球，美滿是嘩眾取-寵-。”張大發立馬擁戴道：“大師再看看第三條，竟然要把高三前五十名的尖子生集合起來，辦一個興趣班，給他們開小灶，突擊培訓。不說這有摘桃子的懷疑，就說這些人是歡暢了，可其他門生會如何想？這擺瞭然是製造摩-擦，激發大部分門生不平衡心機，萬一出了事如何辦？誰來承擔這個任務。”

這時候高三年級組組長高大全說道：“我同意秦副校長的定見，是要想體例有所竄改，不然持續以往的老路，我們的路將越走越窄。本年的中高考成績如果還像往年一樣，我們的招生事情麵對的困難會越來越大，很難再包管招到優良生源，那些好苗子會被其他黌舍朋分掉，這兩年這個苗頭越來越激烈，已經到了快失控的程度。”

等差未幾反對的海潮疇昔以後，秦風抬起眼皮問道：“另有冇有反對定見？”

張大發的話比覃明更刺耳，嗓門更大，也更加直接，很多民氣裡都替秦風感到一陣難受，這美滿是毫不粉飾地打臉。可想而知，如果要落實秦風的這個計劃，初高中的教誨主任果斷反對，底子就不成能履行下去，政策還冇出台就麵對流產的能夠。

現在的秦風-情感確切呈現了顛簸，本身徹夜達到費經心機搞出來的計劃被這兩貨批的一無是處，表情天然非常惱火，神采就陰沉下來，但卻保持著禁止，黑著臉一言不發。

秦風環顧四週一圈，見無人應對，死力禁止著本身氣憤絕望的情感說道：“既然冇人發言了，那我說兩句吧。剛纔我問過諸位，有冇有體例在此次大考中衝破，大師說了一大堆定見，根基上都是在陳述困難的，卻冇有人提出處理體例。我現在拋出這個計劃，也是為了拋磚引玉。否定很輕易，但我更但願在反對的同時，大師能提出扶植性改進定見，而不是一竿子打死。”

兩人坐下後，楊偉奇接著說道：“有分歧定見冇有題目，那你們說說分歧意的來由，哪一條你們以為底子行不通，哪一條又是瞎混鬨，亂操琴，這纔是精確的態度。”

秦風說完以後會場又墮入一陣沉默，很多人低頭在思考秦風的話，感覺也不無事理，起碼人家在想體例，而不是按部就班履行之前的講授步調，那樣固然能夠確保不犯太大弊端，但必定是做不出任何成績的。從長遠來看，竄改勢在必行。