第4章 天災人禍[第1頁/共3頁]

重活一世，林初年的感知比彆人靈敏很多，不太小小一個州裡中學這點勾心鬥角，在林初年眼裡底子就不叫事兒。

這麼敏感的話題，要局帶領唆使才氣正式告訴。

趙春燕這話說的很有技能。

話裡話外都在誇林初年，並且人是校長求來的，順帶還表示刻卷子這些雜七雜八的活兒，除了本身就冇人乾了。

路上董校長提到的，本來這裡的四個教員，隻一個有體例，就是教誨主任吳敞亮。

其他兩個教員跟趙春燕一樣都冇體例，這裡事情量又大，家裡也是一攤事，不免有想要摸魚的時候。

……

作為教誨主任，哪能聽不出來趙春燕話裡的意義。

三條河，西雙河將董家村分紅了東西兩部分，西邊是蓄滯洪區，東邊則是居住區。想要回家，穿過蓄滯洪區是最便利的體例。

校長分開後，林初年就較著發明，辦公室裡的氛圍較著不對勁，腦筋裡想了想，天然明白甚麼啟事了。

不過剛纔那小夥確切精力，會用電腦，就能進步很多事情效力。特彆是這門口的衛生也順手清算了，一看就是個詳確人，彆說是剛畢業的，就算老西席，都一定會有那份勁兒。

西雙橋下，水位已經漲上來了。

“啊，如許啊？行行，我曉得了。”

言外之意是要珍惜，彆看是州裡，但這報酬也是彆人夢寐以求的。

真是有人的處所就有江湖啊！

一節語文課，上的意猶未儘，門生們連眼睛都捨不得眨，恐怕錯過了。

“好的。趙教員，剛纔校長說有台電腦需求安裝，叨教放在那裡了？”

其他三個年青的都是條約工。

“我們黌舍新來的教員林初年，校長三天兩端去教誨局要人，冇想到還真要來個能人！恰好有愛心人士捐贈來了電腦，他三下五除二就給裝上了。要不是他啊，這卷子，我還真不曉得要刻到甚麼時候呢！”

董桂強也冇帶著林初年在縣城逗留，直接去了董集合學。

“林教員，你剛來，本來應搶先適應下，但我預產期是玄月份，手裡帶著月朔初二兩個年級的語文，這兩天你就跟堂聽聽我講課吧。”趙教員把手裡的刻筆放下，有些吃力的起家說道。

宿世，洪發鎮的這場洪災，不知淹冇了多少戶家庭，過後調查，除了天災，另有天災！

但王曉梅對林初年印象不錯，又幫她打發了纏人的董桂強，以是語氣倒不是很官方。

黌舍裡多數孩子都住在董家村，那邊是子牙河、大清河、西雙河的交彙處，多年來，村民都是靠著河道而生，而現在，大水隨時有發作的能夠。