第二章 顧一鳴[第3頁/共3頁]

周教員走下講台，開端了聽寫。

顧一鳴心中一歎，張元要不利了。

根本知識也不成題目，語文裡他常常丟分的就是瀏覽瞭解。白話文還好，不過是翻譯以及瞭解，當代文如果考的是科普類作品或者小說，顧一鳴的得分也還過得去，但是現在當代文考的多是散文，顧一鳴實在是冇有眉目。

但是顧一鳴常日裡常常去觀覽偉高文家的作品，古今中外都有瀏覽。唐詩宋詞元曲，明清小說以及當代雜文他常日裡都多有打仗，諾貝爾文學獎的獲獎作品在他家的書廚上擺了好幾排，六非常的作文他總能拿到五十多分。

獨一讓顧一鳴頭疼的就是語文，他不討厭語文，乃至能夠算是極其喜好，但是總得不上高分。能得一百二非常都是語文教員部下包涵。

看到張元同窗在安穩的睡覺，顧一鳴不由搖了點頭。一會英語教員必定會找三小我上講台聽寫，英語教員的常例是一個成績優良的，一其中等的，一個較差的，通過激烈的對比來激起同窗們昂揚學習的巴望。

周教員站在顧一鳴中間，低頭看了一下顧一鳴寫下的單詞，然後讚成的點了點頭，她悄悄拍了拍顧一鳴的肩膀，鼓勵道：“寫的不錯。”

至於呂嵩同窗，在發明本身有十多個單詞不會的環境下，他直接放棄了尋求幫忙。

不過偶然候，即便是考小說，顧一鳴也常常馬失前蹄。就像本年某省的高考題，竟然會問魚的眼睛為甚麼會收回詭異的白光。這類題目，的確是能人所難。

顧一鳴搖了點頭，拿出了本身的條記本，開端等候著聽寫的開端。