第三章[第1頁/共4頁]

一個在前台招生的教員模樣的人抬開端來，說道：“奧，你是來招聘的，是啊，這裡招。你是來招聘書法教員的，書法過幾級了？”

在中原，假期有一種非常合適家長社會主義核心代價觀的東西――教誨班！

林軒在乾了幾天白日發傳單，早晨看地攤的日子，終究有一日，在阿誰公告欄上麵，發明瞭一個非常非常合適他的事情――特長班教誨員。

林軒一看到這個雇用就心動了，倒不是因為這個比發傳單和看攤贏利多，而是感覺這個比較清貴。

林軒的書法不錯這隻是謙善的說法，畢竟當初要科舉，朝廷倡導台閣體，他為了科舉但是苦練過台閣體，而後比及成了駙馬，他有大把的時候混吃等死，不練練琴棋書畫，他乾甚麼打發無聊的時候。

招生的教員一聽翻了翻眼，心道：你本身說不錯就不錯了，當我不曉得你們這群大門生，一個個眼妙手低，你如果然的書法好，如何不去考級，要曉得特長但是加分的，要不這些家長乾嗎每天把孩子往教誨班送。不過他招了好幾天，也冇見幾個來招聘的，現在來了一個，不管好不好，隻要能先頂上就行了，畢竟明天就開課了，可他這教員還冇招起來。

林軒：.......

“你對孩子這麼凶乾甚麼！”這個教員不悅的道。

比方：“這是第一節課，我們先來學習如何握筆，看我，我們要用三指執筆，對，如許......”

招生的教員看了看字，實在他也不太懂書法，不過看著林軒的字和字帖上的差未幾，拿出去也能亂來人，就說道：“行了，明天你來吧！書法班是上午，一上午三節課，八點開端，一期七天。”

林軒走到金思惟少兒書畫黌舍，才發明所謂的書畫黌舍就是小學對門的二層樓的三間課堂，林軒嘴角抽了抽，不會這黌舍就三個要招的教員吧！

林軒畢竟是士大夫出身，還不能做到和當代人一樣，做甚麼事情就隻看酬謝的多少，在他的眼裡，萬般皆下品唯有讀書高纔是正理，固然因為一時寬裕，擺個攤那是無法，可如果有舞文弄墨，教書育人的機遇，林軒還是會挑選後者。

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林軒看著回身歸去的教員，又看看屋裡本身的門生，俄然歎了口氣。

而最首要的是，現在人們已經不再用羊毫寫字了，孩子們從小用鉛筆，長大了用鋼筆、圓珠筆、具名筆等，羊毫對他們來講，僅僅是一門特長，一門可學可不學的東西，因為向來冇有任何人要求他們在某個場合必須用羊毫，高考不考，並且羊毫字也不再是宦途的拍門磚。