41|第四十一章[第1頁/共4頁]

眾所周知，大學的講課非常快，真的非常快，一節課一章那是小意義，有人曾說，大學講師的講課速率隻取決於他們說話速率的快慢！而當代文學是他們大一非常首要的一門專業課中的必修課，以是大師抱著極大的當真態度去學習的，可學過的都曉得，這門學科知識點非常多，非常散，比較有程度的傳授上課又喜好延長一些，而恰好教他們的就是比較有程度的那一種老傳授，既呆板又有學問，以是門生學起來真是既痛苦有佩服，佩服傳授的學問博識，痛苦這條記該如何做！

林軒嗬嗬乾笑兩聲。

“冇事，加油也挺熱烈的，對了，到時我帶些好吃的來，咱能夠一邊吃一邊加油。”林軒發起道。

“我們係的隊這麼丟人嗎？”張凱有些不敢置信的問。

“倒數前三吧！我聽高年級的學長說的。”劉晨說道，劉晨高中上的是京師從屬中學，很多學長現在在京大，以是動靜一貫比其他三小我熟的多。

高繼旺翻開電腦，說道：“就不該該聽高年級忽悠，甚麼大一最好彆帶電腦，黌舍建議大二再帶，老三帶了，還不是一樣。現在咱宿舍隻要一台電腦，上彀，查質料都得輪著用。”

宿舍內，四小我正在各自忙著各自的事，劉晨打完一局遊戲，想到明天的當代文學條記還冇整完，就轉頭對張凱說：“凱子，借我當代文學的條記抄抄，下節課傳授要發問。”

劉晨慘叫道：“看你的條記，比直接抄一遍事情量還大好不好！”

“不過我傳聞我們係的籃球隊很次啊！幾近冇上過二輪。”劉晨一邊抄條記，一邊隨口說道。

剩下的三人一聽，趕快去搶條記，為甚麼林軒的條記都不熟諳他們還借，就是人家的條記不但層次清楚，還把教員上課的重難點標記出來，並且按照前幾次他們的經曆，林軒能猜到傳授八成的發問。

林軒抬開端，放下牛津大詞典，從書包裡取出條記，扔給劉晨，說：“上麵有我用紅筆劃的重點，傳授在阿誰處所講了兩遍，下節課能夠發問阿誰處所。”

林軒想了一下，雖說隻是個重生籃球賽，不過第一次，確切不去不大好，因而就說：“那我週五上完課歸去，週末再返來好了。”

張凱直接對劉晨說道：“我的條記正幸虧你那，幫我一起劃上。”高繼旺正在那看軍事報刊，聞言也把本身的條記扔疇昔，說：“用紅筆幫我也劃上。”

“好吧，那到時我們看來就是陪太子讀書的。”林軒說道。