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前者是拉斐爾的主張，後者是來自理查二世的禮品。

拉斐爾卻搖點頭，標緻的臉上掛著無法又寵溺的笑容，他說：“你對奧爾纔是一無所知。”

這類感受可太不妙了。

一如全倫敦都曉得的，奧古斯特終究還是和拉斐爾同居勝利了，事情日住在倫敦市內，歇息日去漢普頓宮放鬆。至於奧古斯特在事情日冇體例持續本身平常文娛的題目，被“拉斐爾親身練習給他看“以及”騎士們中午來伯爵府門口跑一圈”給處理了。

他們冇法傷害它，也冇法捕獲它，因為會被凱撒謾罵。

如許的默契是在同居的四年裡培養出來的，冇有誰決計提出，就是自但是然的漸漸構成了。

但是，當拉斐爾完成最後一套行動，行動流利天然的揮灑完汗水，朝二樓的陽台精確無誤的看過來時，奧古斯特刹時就忘記了他方纔在想甚麼。

“你教我吧。”奧古斯特把書放在拉斐爾膝蓋上。

“我教你，你就能會了？”拉斐爾不是冇教過，但成果是他會比奧古斯特的傳授還暴躁，卻不能表示出來。

侯爵總感受拉斐爾在警告他不準說奧古斯特不好，哪怕隻是一句打趣也不可。

“他對你真是一無所知。”侯爵笑著打趣，坐到了拉斐爾的劈麵，“不然他必然不敢這麼對你。”

教奧古斯特數學的是一名非常年老的老名流，奧古斯特經常思疑對方積累了一輩子的經曆，就隻是為了用充滿設想力的毒舌體例來諷刺的他恨不能鑽到地縫裡。

喬神甫作為獨一看破本相的人，卻總會獲得老友朱莉的嗤之以鼻。

中世紀孩子的學習科目根基是一樣的，參照了羅馬對科學的分彆。

“讓我幫手找找那裡呈現傳說中的白鹿的能夠性更大。”拉斐爾笑起來的模樣彷彿要殺人。

餐廳裡，偶然候是拉斐先到，偶然候是奧古斯特等一兩分鐘，穩定的是他們總會擁抱相互，貼一貼臉頰，相互正式的道一聲晨安。

奧古斯特不覺得意的撇撇嘴，隻要拉斐爾不在，如何樣還不是他說了算？

“不會，但起碼我能保持表情鎮靜。”奧古斯特實話實說。

熱忱又活潑。

“來吧！”奧古斯特俄然充滿了乾勁兒。

傳聞黑太子已經快打到巴黎去了，奧古斯特乃至很當真的考慮過萬一他真的要擔當法蘭西王位，他該如何辦，必須把拉斐爾打包帶走啊！

實在奧古斯特的數學還是很不錯的，甚麼公式啊代數的，都不再話下。獨一的死穴隻要多少，但恰好中世紀，或者說歐洲，就要這麼與眾分歧，把明顯用一個“數學”就能處理的科目，硬生生的變成了“算數”和“多少”兩門。