17.第 17 章[第2頁/共4頁]

一部清楚顯曉得本身缺點的人頓時一陣哀嚎，急得額頭冒汗，問道：“教員，那我們該如何辦啊？”

高彥才方纔到達課堂，便二話不說先拿出了條記本，將其與兩麵大螢幕連接。

這個利弊大抵是仁者見仁，對於常常舉一反三的人來講：利大於弊。而對於反應略微慢一點的人來講又恰好相反。就像高彥說的那樣，他們很能夠還冇學會前麵的內容，就要去投入下一段內容，如同猴子掰玉米，最後兩手空空。

再說了，高彥教員親身教誨的內容，即便隻要一樣也受益無窮。

見站在劈麵的高伯伯還不開口，柳寒生一本端莊隧道：“教員，叨教我是不是也要對著這個靈石輸入靈氣？”

話畢，兩麵螢幕逐步呈現兩行字。直到第二行字方纔閃現出來的時候，同窗們纔看出是甚麼意義。

很快他又移開了目光，涓滴未被髮覺出來，隻見他道：“先彆這麼高興，一天以內上兩節課，雖無益處，但也有弊處。”

略微沉著的人在於少數，柳寒生和劉凱、鬆爍三人也在此中，以是並不顯眼。似是因為如此，高彥特地看了眼坐在中間的小寒生。

許是瞥見講台上麵的同窗們會商了好久，都冇有會商出答案來。高彥清了清嗓子，頓時，課堂內和課堂外溫馨了下來。能夠看出，他們對高彥教員有一股絕對的從命。

“目前我們先學第一個內容：操縱靈氣來節製靈器。起首，得先學會如何節製本身材內的靈氣，而不是先學會節製靈器。”

而現在他們俄然得知這件意想不到的欣喜，在這之前但是連想都不敢想的。

而身為被大師戀慕盯著的柳寒生眨了眨眼睛，在高伯伯的提示下坐回了本身的位置。四周模糊約約傳出來的聲音落入他的耳中。

內裡的學長學姐們想到的要不一樣些：“這個學弟好短長，竟然被高彥教員誇獎了，這但是首例！”

這個彆例大師都是認同的，畢竟隻學一樣，總比兩手空空比較好。

幸虧他兩都聰明，曉得了啟事後，改正得也快。

大抵非常鐘擺布，高彥見他們將近會商出來了，纔開口道：“利處便是你們學到的東西會比明天多一倍多，但同弊端處也很較著。很能夠會有一部分同窗因為一次性接管的知識太多，而導致二者都冇學會。”

完整想不通高伯伯為甚麼會抽中本身的柳寒生一臉懵逼，在世人的戀慕妒忌的神采中走上了講台之上。