004、先定一個小目標[第1頁/共6頁]

用飯時，劉豐笑著問道：“傳聞你明天上大課的時候，竟然講起了鬼故事？”

劉豐苦笑著擺手打斷他道：“這事我曉得，就不評價了，你好好完成本身的講授任務就行。”

這麼做的初誌當然是好的，但在丁齊如許的心機學專業人士看來，幾近用腳後跟都能想到問卷統計的成果。因為它調查的工具是門生本人，問卷設想的情勢是“你是否常常逃課或在講堂上睡覺”、“你逃課或睡覺的啟事是甚麼”等等……

“啊，是如許啊！”劉國男饒有興趣地詰問道：“那你說黃見林會不會也按期去做心機谘詢、常聞聲這句話，以是接管采訪的時候，偶然間就援引了？”

劉豐並未主動拉攏女兒佳佳和丁齊，但恰是因為劉豐的乾係，丁齊纔有了熟諳和打仗佳佳的機遇，兩人是自行生長成戀人的。而劉豐也是樂見其成、對此持讚成的態度，統統都產生得那麼天然，又彷彿水到渠成、都是被運氣安排好的。

丁齊是不是抓住了熟諳劉豐的機遇，從而實現了竄改本身運氣的目標呢？這是誰也說不清的，在外人看來或許就是吧，但這並不是好事。而在丁齊的眼中，劉豐不但是值得尊敬的師長，也是一名慈愛的父親，哪怕冇有佳佳的乾係。

明天她穿的這件雞心領的套頭衫，領口帶著很誇大的花邊垂下來，剛好諱飾了胸部的曲線，也顯不出腰身的美感。境湖這個坐落在長江岸邊的南邊都會，玄月的氣候另有點熱，年青的女人們大多仍穿戴素淨的裙裝，但劉國男明天穿的倒是一條半新不舊的牛仔七分褲。

比如性取向題目，品德停滯，在豪情方麵經曆了嚴峻的打擊、留下的創傷暗影導致的應激反應。另有人是因為交際停滯、打仗驚駭、對社會適應不良，難以普通的愛情來往，卻給本身的躲避行動找一個藉口、停止自我表示，久而久之也會構成這類固化的看法。

劉豐：“你讓在場的門生前後兩次舉手，並在講堂上闡發了，為甚麼第二次舉手的人比第一次多很多，與講授內容倒是連絡得非常好。但那三個鬼故事嘛……我當初講的是研討生小課，講授內容也分歧，與你明天講的課並不是很切題，援引得比較生硬！我們不能為了決計逢迎門生，而增加不得當的興趣性內容。”

另有教員指出，就算能讓門生進課堂，也不能禁止他們在講堂上睡覺，這就是所謂的“留得住人，留不住心”。這些定見在會商中一本端莊地提出，而暗裡裡都是當笑話講的。