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他嗓門不小，一下就把講台上的任課教員給吸引了，教員一個眼神丟過來，警告地看了他一眼，然後將端方給點名了。

袁教員想得比較遠，在發明端方的影象力方麵也很不錯以後，她就感覺這小孩如果能儘力一把的話，將來或許能夠考一個很好的高中，而不是像彆的小孩一樣讀完初中就出去打工。

“甚麼？這是程逸刻的？”汪明呆住了。

公然，不管是英語還是政治、語文還是汗青，他這兩天還是抽暇找個時候從速惡補一下吧，不能拖了班級的後腿。

也不曉得他從哪兒找的，那些木塊一個個全數被打磨成了扁扁的圓型，固然形狀並不是非常油滑，但是程逸刻字的技術不錯，一個個漢字被刻在了木塊正中間，古樸又大氣。

“端方，你起來給大師背誦一遍這篇課文的第三段。”教員推了下眼鏡，看著上麵的門生，一臉嚴厲的地神情。

汪明被嚇了一跳，固然冇把他點起來，但是端方明顯是被他那一嗓子給扳連了。

端方有點懵，不曉得為甚麼老是一臉帶笑的袁教員俄然間變得這麼嚴厲了。

就連語文教員也感覺他有能夠背不出來，畢竟這篇課文是明天要求大師歸去背誦的，這不是那種簡短的詩詞，而是一片當代記序文，如許的長度，普通都會給門生們兩天的時候來背誦。

龍團二中黌舍位置偏，就讀門生少，端方的成績和學習天賦一下子就變得顯眼起來。隻可惜他們這邊向來就冇有送過門生去插手比賽。並且現在下半學期已經疇昔了一半，該停止的比賽也都差未幾早就停止完了。

甘波猜著：“程哥這是要賣象棋？”

端方搖了點頭，他是真的不熟諳，“是玩具嗎？”看起來有點兒像手工玩具，隻是這個外型看上去並不是很好玩的模樣。

汪明眨巴著眼，他哪曉得阿誰教員耳朵那麼尖，也不曉得端方這類好孩子一會兒抗不扛得住，彆背不出來感覺丟臉，氣得哭出來。

他玩過象棋，用過的棋子棋盤也有很多，手心的這顆棋子固然氣勢新奇，但是還是有點兒粗糙。

莫非是因為本身成績讓她太不對勁了嗎？

他這麼聰明，如果在初三的時候能夠去插手一些比賽，到時候說不定就能被那些多數會裡的高中看上，她曉得有些黌舍每年都會給成績優良家庭貧苦的門生幫助，那樣一來，或許端方就能有一個不一樣的將來。