28、元素（二）[第1頁/共4頁]

亞當感覺布萊克法師並冇有完整解釋火球術的道理，起碼他對以太這類奧秘巨大的物質並冇有做出先容，遵循地球上的說法，燃燒是可燃物和氧化劑感化的放熱反應，在法師天下，以太明顯代替了這兩種前提。

亞當曉得以現在本身對這個天下陋劣的體味完整不敷以去研討這類達到天下本質的題目，乃至他都不曉得這個題目本身究竟有冇有實際意義，但他現在能夠完整肯定一件事情。

亞當看著那塊靶子，猜想它大抵是與水晶球道理類似的鍊金產品。這類數據化的做法無疑是先進和直觀的，切確的數值能夠切確的將數據揭示出來，離開了能夠，大抵，這類恍惚的描述。

“由知識支撐，符文構造的當代邪術，最低能力就是一，一樣的初級邪術，能力足足比當代邪術翻了四倍。”

亞當還在思慮著這些，就聽到布萊克法師說道：“接下來，是改進後的火球術。”

這類簡樸的邪術在亞當看來毫無難度，他發明瞭符文組當中的共同點，包含火球術在內，它們中都有一枚符文是近似乃至不異的，那就是指導魔力的那枚。

“水。”火苗消逝，取而代之的是一團水球。

“這就是知識的力量。”布萊克法師總結道。

世人點頭，特彆是來自荒島的學徒們，他們之以是能夠活著到達學院，就是依托火球術的力量。

布萊克法師身前升起了一塊靶子，他揮手將火球術扔到了靶子上，靶子紋絲不動，緊接著其上顯現出了一個數值――0.25。

布萊克法師說完分開了課堂，這一次學徒們的熱忱更加高漲，與上午的冥設法分歧，直觀的看到邪術的力量讓他們更加衝動，特彆是在有機遇把握這類力量的時候。

布萊克法師接著說道：“在上古法師年代，當代法師們通過日複一日的察看，用極其粗糙的體例將征象竄改成邪術，這類體例是低效力的，因為他們即便從中貫穿了邪術，也不懂此中的道理，這也導致了在阿誰年代，邪術的傳承極其艱钜。一種邪術常常一成穩定並且毫不穩定，法師發揮邪術乃至有反噬本身的傷害。”

究竟上這隻是最低標準罷了，往屆的學徒也很少有因為這個啟事此被清退的，真正形成學徒數量減少的啟事，是多個課程考覈的壓力。

“土，光，暗......”布萊克法師一一揭示，世人看的如癡如醉，沉浸在邪術的奇異當中。

在課程的最後，布萊克法師放出了三套三枚符文構成的符文組，彆離是水係的水幕，防備邪術，風係的風刃，船上威廉曾經用邪術物品激起的那道邪術，土係的地刺，進犯邪術。