第九章 【尋找！】[第1頁/共3頁]

解釋一下，“壓服性教誨”是一個詞，是循循勸誘的教誨的意義。

“我曉得了，教員再見。”

“悠夜醬，再見。”

“教員，我是睡過甚了，明天費事您給我算一天告假吧。”宇智波悠夜很判定的開口答覆。

方纔吃掉人類腦袋的寄生獸，根基上是餓了就隨便找小我吃，涓滴不在乎透露與否。

而統統孩子都能夠好好學習，是友田彩也香的胡想之一。

“好吧，既然悠夜醬確切有事情，那教員就給你批假一天，明天上課不要早退哦。”友田彩也香曉得電話裡說再多也冇有，以是承諾的很乾脆。

固然友田彩也香脾氣好，但是也不是完整不會活力的人。

寄生獸模糊已經有融入人類餬口的模樣和姿勢了，說不必然再遵循如許下去要不了多久，寄生獸就連殺“朋友圈”以外的人也很少見了。

操場在講授樓的側麵，宇智波悠夜在朝著講授樓走去的同時也在察看著操場，看一下有冇有能夠泉新一現在是在上體育課。

友田彩也香本年已經是快滿三十歲，成為小學教員也有了好幾年的光陰。

宇智波悠夜冇走多遠，就攔下了一輛出租車，然後花了不到二非常鐘的坐車時候就到了泉新一的黌舍門口。

And it's the right time

簡樸的洗漱結束，揣著幾千塊錢，宇智波悠夜就走出門外。

（乃至得空回顧被甚麼追逐）

“悠夜醬，明天如何冇有來黌舍上課呢？是那裡不舒暢嗎？”接起電話的刹時，宇智波悠夜聽到了電話劈麵傳來的和順聲音。

今君の聲が思い出させるよ大丈夫さあはじめよう

很快的把全部操場裡的人看光，宇智波悠夜冇有看到泉新一，倒是看到了彆的一個熟諳的人，村野裡美。

既然已經是被鬨醒了，天然是冇需求再持續睡下去了。

無庸置疑，在冇有開啟萬花筒寫輪眼形成眼睛毀傷之前的宇智波悠夜目力是很好的。

（重新邁步……）

……

“壓服性教誨”不能拆開讀為“壓服，性教誨”，這是小學語文中有能夠會考到的知識點，普通需求記條記。

簡樸的吃過早餐過後，宇智波悠夜順著在街邊采辦的小輿圖，邊走邊看著，他目標的目標地是泉新一地點的黌舍。

並且在東京這個充滿著“***”的都會，友田彩也香因為這份和順，常常遭到男教員們的“欺負”。

宇智波悠夜是在昨晚截殺一隻寄生獸以後回家，是又看了一部成年人電影以後，才洗漱結束進入眠覺時候。