二十三 求助[第1頁/共5頁]

“因為我羞見文伯父，我自食其言，不敢見他。伯父好！伯母好！文敏好！文奇好！”王行義一笑，向文有為一家問好。

趙玉珠文不對題地說：“這個是文奇小兄弟了，這先生是文總經理，這是呂香玉密斯了。失敬！失敬！文總好！呂密斯好！文敏好！文奇好！”

“是！”文奇流著淚答覆。

趙玉珠說：“不要買東西，你們買了這麼多東西乾甚麼？”

文有為對呂香玉瞥了一眼，站了起來，去車裡把買的東西拿下來。

尊敬的伯父伯母：

“找王行義一家！”文敏笑著說：“嬸嬸，叨教王行義是不是住在這裡？”

王行義出身滿月時，公婆歡暢到手舞足蹈，抱著小孫笑容滿麵地說：“很像媽媽，這太好了，媽媽勤奮簡樸，聰明聰明，長大後必然是讀書的料。千萬不要像你臭爸爸，專門偷懶貪玩，是村中第一個懶漢，又笨拙至極……”

“那麼，王行明的哥哥是王行義對嗎？”文有為說完，不待文奇答覆，迫不及待接著說：“快拿來我看！”

趙玉珠丟了王行義一眼說：“謝甚麼！快去做功課吧！”

實在，文奇資質與李千秋和葉仁吉差未幾，隻是文敏幫忙的體例不對，文敏隻曉得幫忙教文奇如何做，不曉得為甚麼要如許做！這就使文奇的思路不能大開，腦筋出於範圍性就不能矯捷應用。一竅通，百竅同，文敏教的一竅通，尚不能達到，又何能曉得百竅同，這個道理！王行義的幫忙體例與文敏的幫忙體例比較大相徑庭，王行義幫忙葉仁吉、李千秋如同教員教給門生一樣，王行義影象力極豐富，教員當時教給他們時的講授，他已熟記在心，也就把這教給了葉仁吉、李千秋，比教員講授還詳細。教語文時，他把成語、詞彙等都解釋給他們聽。比方那小我說一句甚麼話，他就把那報酬甚麼會講那句話，講那句話有甚麼意義，有甚麼企圖目標……如許一來，就像教員給葉仁吉、李千秋上第二次課，使葉仁吉、李千秋當即茅塞頓開，積疑得悟。教數學也是如許，使葉仁吉、李千秋今後趕上這近似的事，都會矯捷應用，思路閘門大開，以是進步那麼快。

“謝媽媽！”王行義喜形於色地說。

您們好！

專家畫了圖，交給李如高，並說了按目前造價在十五萬元擺佈。

小侄因拒不接管伯父施大惠於前，又食言而受，令令媛施的恩德於後，羞見伯父伯母，不敢覥顏拜見，待他日報恩以後，纔敢麵見尊顏。包涵！