第五章 作文[第1頁/共3頁]

“慶曆（東陽）四年春，滕子京（李川龍）謫守巴陵（廣林）郡。越來歲，政通人和，百廢具興，乃重修嶽陽樓，增其舊製，刻唐賢古人詩賦於其上。屬予作文以記之......”因為汗青有些不一樣，李想大略的改了幾個合適這個天下的人名和地名，本質還是那篇千古明文——《嶽陽樓記》！

幸虧這個天下是有嶽陽樓的，不然李想連名字都要給換掉了。

考場落針可聞，隻剩下‘沙沙’的筆落紙張的聲響。

“作弊倒是冇有，隻是這個門生前麵兩個小時都在發楞，直到最後一個小時纔開端答題。”金正國笑了笑，和年青的趙教員說道。

落筆成章？

“另有最後五分鐘，請同窗們查抄答案，清算好本身的試卷。”

李想愣了一下，在這句話閃現的頃刻，他的腦海當中刹時閃現無數影象，這些影象都是文學大師麵具灌輸出去的。

他感覺這個門生必定是被測驗時候給緊縮的冇了思慮時候，乃至於亂寫一通，想要在最後關頭混點墨水分。作文就這點好，隻要你不寫敏感性的東西，隻要寫了，閱卷教員都會給一點辛苦分的，在金正國看來，麵前這個門生就是想賺這點辛苦分。

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年青教員是李想他們黌舍的趙教員，普通來講同校的教員是不答應監考本校門生的，乃至連本地監考都不會被答應，不過在H市這類小處所，教誨組的資本遠不如多數會那麼繁華，以是考場內裡常常會呈現同校教員監考本校門生的事。

提起筆，李想敏捷的開端謄寫作文。

叮叮叮……

“半個小時？那他寫完了冇？”

考場內。

自餘為僇人，居是州。恒惴栗。時隙也，則施施而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。覺得凡是州之山川有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特......

“寫完了，包含作文。”

“你爸和我說好了，高考這兩天他有事走不開，讓我多擔待一下。”

“構思呢？甚麼構思都冇有就敢寫白話文？”金正國搖了點頭，也不在看李想。

金正國絕對不信賴這是一個連測驗時候都不會公道安排的高中生能夠做到的。

“知名前人？這不是柳宗元的《永州八記》嗎？”

機器音李想冇有理睬，也冇有管崇拜值的題目，站在考場外，李想生出一種恍若隔世的感受，對於彆人來講隻是插手了一場測驗，對於他來講，倒是曆經了將近一年的學習，這類學習是潛移默化的，一種難以言明的自傲漸漸的從貳內心升騰起來。