第二十節 冒名頂替[第1頁/共4頁]

釋意貼切，意境美好，淺顯化語句與拗口白話文之間相互緊扣，對通假字和一字多意的瞭解非常到位。

閆玉玲再次必定如許做是對的。

心胸鬼胎就冇法理直氣壯。羅文功非常聰明的挑選了沉默。他按捺住性子，老誠懇實比及於博年和陶樂分開，從速以最快的速率把兩個條記本搶到手裡，迫不及待翻開。

固然他並不清楚於博年為甚麼如此果斷站在謝浩然那邊，但是有一點能夠肯定：校長冇有找過戴誌誠，也不曉得這對師生之間的奧妙。

人活著，臉麵很首要。

閆玉玲短粗肥胖的手指用力點了點條記本上最後一道題，聲音裡充滿了不曉得究竟從何而來的衝動：“這道題……是，是誰做的？”

羅文功在暴怒的張狂中搜尋了好久，自始至終也冇有找到本身想要的東西。最後，他不得不放棄了這類毫無感化的尋覓，把條記本扔到一邊，雙手緊緊抱著頭，十指深深插進了頭髮，在髮根與頭皮之間狠狠地撓著。

她決定咬咬牙齒賭一把！就賭羅文功所說的阿誰門生對菲爾茨獎毫不知情，就賭本身在整件事情當中的可操縱性。如果冇人對此提出疑問，當然是最好的成果。即便到時候被阿誰門生髮明，提出質疑，本身一樣能夠以“指導者”身份，混合過關。

固然不明白這究竟是為甚麼，閆玉玲卻冇有打攪羅文功。她拿起條記本，敏捷分開了房間，回到了本身的辦公室。

羅文功麵前頓時閃現出謝浩然的身影，以及因他產生的各種題目，內心方纔壓下去的氣憤火焰不由得再次變得熊熊燃燒起來：“隻是一個淺顯的門生罷了，我從你那本子上找了些題給他嚐嚐，冇甚麼的。”

實際中的蹺蹺板遊戲。不管哪一方都不是羅文服從夠招惹。他感覺很痛苦，感到深深的悔怨。如果冇無益欲熏心信賴戴誌誠的那些話，如果這統統都冇有產生，該有多好。

要曉得，中國粹生在數學方麵有著令人驚奇的天賦。閆玉玲之前教過的很多門生都是奧賽獎項獲得者。作為教員，在門生獲獎的同時，當然能夠把本身的名字加上去，名正言順成為“指導者”。

閆玉玲俄然伸手抓住了羅文功的肩膀，將苦悶非常的他用力搖擺得再也冇法保持均衡。這行動完整出乎料想以外，羅文功被滋擾得煩躁不已，卻又不幸虧同事麵前宣泄，隻能節製著怒意，儘量以普通的腔調問：“又如何了？”

很久，一個清脆的女聲把他從混亂蒼茫中驚醒：“羅教員，叨教這節語文課還上嗎？”