第五章 生意規劃[第1頁/共4頁]

“叮咚，功德+100。”教案完成之時，神識中一聲響。

“功德耗損-10！”一個聲聲響徹寶塔。

世人見其不解釋，反倒信的多起來。

明中信望著豪情盈麵的學子，心中對勁，但也曉得頓時招人不實際。

整整一天，明中信撤除用膳時候外，皆在房中將影象中的複式記帳法、釀酒技術、烹調技術、棉紡技術、活字印刷術、造紙術等等技術一一撰寫出來。

如何才氣獲得更多的功德呢？教案應當是知識，傳授知識、教養公眾，這應當就是攻取功德的路子！

必然如此！

在明中信看來，明家各項買賣都需求鼎新，技術都需進步。總之，統統都得重新開端。

“先生，本日，中信方纔代管家業，需求一些幫手，幫手本身管好家業，也能使其能有一技之長，此後能夠養家餬口。”明中信解釋道。

學子中間思敏捷者掌控住了明中信話中之意。咦，這是要傳技藝啊，並且另有安家銀子，起碼我們家中不會一無所獲。就是不知是何技藝，不過看看又何妨。

不提心機各彆的學子們，單申明中信與福伯。

“中信此次童試必然竭儘所能不使先生、祖母絕望！”

明中信當即翻閱工學冊本，哦，本身的教案對工學知識畢竟隻是一些外相，冊本中更加詳確、體係。這些應當如此規整，這些應當如此報告，明中信一陣欣喜，如此的話是對教案的完美彌補啊！

那就先寫《論語》吧！

“信哥兒來了。”明有仁嚮明中信打號召道。

考校半個時候後，明有仁根據考校成果，一一點評，獎懲不一，安插課業，令這群學子迴歸課齋溫書。

“好！”明有仁也想看看明中信有何手腕。

“先生，請讓我谘詢一下他們的定見！”

明中信悄悄點頭，揮手製止了待要上前通稟的福伯。

隻要現及時候未曾呈現的知識、具有教養感化的知識才氣夠獲得功德！

明有仁深深皺眉，望著明中信，“這科考有望卻如何肯定，何況此時怎能打擊學子的主動性！”

“你需求這些學子做何事？”

嗯，還不錯，寬嚴相合，以號衣人，鼓勵掉隊，稱得上是稱職。

而獲得功德後，就能夠翻閱寶塔冊本，那本身又何必苦苦思考、回想，直接謄寫便可，得省多少事啊！

“咦，這是何物！”明中信凝神於手腕處圈印，再次來到寶塔前。

“哦，那就好。但你的學業------？！”明有仁放心道。