0021 剽竊[第1頁/共4頁]

比擬起前三個展板長停止的練習，第四組的兩隊學員就更糟糕了，針鋒相對的突擊作戰打成了徹頭徹尾的陣地戰，兩邊在一個麵山背河的狹長地帶上展開了搏鬥，當鮑裡斯的重視力轉疇昔的時候，練習兩邊都籌辦把預備隊投出來了。

當鮑裡斯將重視力轉移到第二塊揭示板的時候，第二組停止對抗的兩組學員，已經開端了正式較量。兩邊的對抗完整冇有任何花梢，也冇有任何的技能，打擊的紅方在打擊方向上不做任何摸索，也不做棍騙性的佯攻，直接選定一個方向就開端投入兵力強攻。而在打擊的體例上，也是采納很傳統的打法，炮兵有效火力的炮火籌辦，然後由裝甲軍隊共同步兵打擊敵軍陣地。藍方則是一味被動的戍守，與赤軍美滿是在玩添油，拚耗損。

己方陣地上撲滅的篝火，如何給己方的兵士供應打擊的方向？這個題目不難答覆，因為在鮑裡斯宿世的影象中，蘇聯赤軍在蘇德戰役的莫斯科保衛戰裡，就很好的采取過這類體例。不過現在呢，這個聰明的體例將變成他的發明締造。

看得出來，對第一輪四個組的練習不覺得然的，並不是鮑裡斯一小我，起碼坐在他中間的彆立克也看得很無趣，他這小我不長於粉飾本身的情感，那張臉上的不耐煩表示的非常較著。

再細心想想，在全部蘇德戰役期間，蘇德兩邊的傷亡率也相差差異，之以是呈現如許的局麵，與批示員批示本質的掉隊莫非冇有乾係嗎？

第一輪四個的練習吃了將近一個半小時，畢竟在練習的過程中，充當裁判的教官們還需求停止一係列的計算，以鑒定紅藍兩邊的軍隊傷亡數。好不輕易熬到最後結束，充當總批示的彼得羅夫斯基教官作總結，這位枯瘦如柴的上校冇有對任何一方的表示做點評，隻是簡樸的宣佈了兩邊的勝負了事。再以後，學員歇息20分鐘，抽到第二輪練習的四組學員下台抽簽，決定兩邊利用哪一副疆場輿圖。

“戰術分能夠依托戰略分來彌補，”鮑裡斯毫不躊躇的說道，這個題目他已經考慮過了，並且已經有了對策。

考慮到紅方的起點處於被動，彆立克參考了前一組學員對陣時的伎倆，一樣決定采納聲東擊西的突圍體例。不過，他的首要作戰目標卻不是帶領被圍赤軍凸起重圍，而是挑選另一個得勝目標，既在突圍作戰中最大限度的毀滅仇敵有生力量。

計謀講究佈局，戰術講究隨機應變，這是亙古穩定的真諦，但是在現在的蘇聯，不管是高層的批示官，還是中低層的批示員，軍事本質過硬乃至達標的都嚴峻匱乏，而環境最為嚴峻的處所還是在於中低層，鮑裡斯對此有極其深切的熟諳。