第三章 經堂內的說唱聲[第1頁/共3頁]

趙然不由一陣心跳加快，莫非這就是昨夜細索產生竄改後的服從麼？莫非本身也有了所謂的“資質”？

感激yangzhigang和毒手催更兄的打賞！

道門手訣是個龐雜的體係，首要用在齋蘸科儀當中，誦經、唸咒、步罡、結壇、召將、氣禁、收邪、治病、祈禳等各環節都要用到。道門以為，人體與六合是暗合的，詳細到手掌之上，也能夠找到星鬥天象的反應。如《陰符經》所雲，“宇宙在乎手，萬化生乎身”，以是，每一個手訣都代表著特彆的含義。

趙然和諸蒙則被劉經主叫住，向他們交代了一番經堂學習的要求。經堂是不當場講授經文的，因為每個道童的學習程度分歧，冇法同時開講。

細索仍然暗淡無光，安靜不動，任憑趙然如何折騰也冇丁點竄改。趙然想了想昨日的景象，將那捲度牒展開，湊到細索跟前，還是無用。趙然便細心看起了整卷度牒，重新到尾一字不落，還是冇竄改。

在眾道童的“嗡嗡”誦經聲中，趙然一條條戒律往下看著。一開端的時候，他完整跟不上道童們的誦唸速率，如何說呢，與其把道童們的聲音稱為“誦唸”，不如說是“說唱”來得更切當一些，隻不過這類“說唱”忽視了節拍的竄改，一個勁兒奔著快字而去的。

“如何‘就跟著念’啊？我如何跟不上啊？”

劉經主讓趙然和諸蒙儘力向學，操縱空餘時候到藏經樓看書，爭奪早日將功課的進度趕上來，二人當然是唯唯承諾了。

比及趙然看完一遍《戒律標準》後，他俄然極其震驚的認識到了不仇家。那裡不對呢？他竟然清清楚楚的將整本書影象了下來，每一句、每一字，分毫不差的閃現在腦海當中，重新到尾冇有半句遺漏！

從晚課上的表示來看，趙然很快就大抵辨彆出了道童們的學習層次。此中阿誰叫馬致禮的，學習最為刻苦，每三個題目裡大抵就有一個是他提出來的，並且每次答覆他的題目，劉經主和陳靜主的解答時候都最長。

既然跟不上，趙然乾脆就不跟了，自顧自的一條條細心看起了《戒律標準》。等他看到一半的時候，忽聽堂上一記鼓聲響起，倒是劉經主敲動木鼓，以示一遍結束，讓世人再念第二遍。

搞甚麼呢？趙然很苦悶，很無語，隻好重新將細索縫入腰帶當中。

本來這廝冇睡啊，可道童們的“說唱”那麼含混不清，這廝是如何辯白清楚的？趙然暗自腹誹，歸正他是絕對聽不清道童們吐字的，更遑論辯白開首和末端了。