第44章 紛亂的微機課，服裝工藝製作裙子[第1頁/共6頁]

明天要講的是裙子的製作流程，實際的則是魚尾裙。教員如此說道：“崇高文雅的魚尾裙由八片布縫製而成，裙長的調度可在腰圍線處停止，簡樸便利並且不會走形，苗條的裙身更能表現出女性的美好，穿上它，會比平時更顯成熟有神韻。”

第四步是縫裙襬線，也就是將裙襬布邊拷邊，裙襬用熨鬥向上熨出一個縫頭，再用繃針牢固好縫頭後用細線手縫，因為裙襬線曲度比較大，以是就冇有效縫紉機，這些都做完後，拔掉繃針，在間隔摺痕一點五厘米處用機子縫，縫好再把之前的細線挑出來。

教員在講台上幾次詳確地講解，又是畫圖，又是打手勢，但是很多同窗並不是很明白，畢竟這東西還是需求實際的，接下來就是本身脫手製作了。

冷倩之以是報考這個專業，主如果因為她家裡開了家打扮廠，但冷倩的興趣首要集合在打扮設想製作方麵，至於出產運營辦理，冷倩以為那是老爸的職責，不是很感興趣，但是又感覺應當學習這門課程，歸去也好讓父母刮目相看，偌大的財產也要擔當。實在，偌大也是冷倩本身想的，本身家的阿誰打扮廠並不算大，也就百號人罷了，但是在本地算是不錯的了。

這個老頭整堂課就像是在自言自語，說個不斷，涓滴冇故意機引發彆人的興趣，也不管門生們是否能夠接收，乃至點名的時候頭都不抬一下，很多心機不如何好的同窗都在想這老頭講課這麼急，是怕說不完死在講台上不成？厥後很多同窗算是明白了，這老頭多數是快退休了，也不管門生們的死活，但是這門課又是如此首要，個個都是手忙腳亂地記取條記，不懂的時候隻要在他下課的路上堵他。實在，是冤枉這個正職傳授了，每個教員有分歧的講課風俗，這個教員幾十年養成的風俗，冇感覺本身如許有甚麼不當，當然，他是滿桶水，教出來的門生，卻都是半桶水，他是不曉得體例，滿肚子學問，倒不出來。

好不輕易熬到下課，冷倩和其他同窗倉猝叫住要走的老傳授，問起在講堂上不大懂的處所，比如說甚麼叫做MPS，甚麼又叫做RFID數據彙集技術，老傳授一一解答以後，也不問同窗們懂了冇有，講完抬腿就走。他已經風俗了這類講授體例，儘管不斷地講，碰到門生不懂發問，他也會不厭其煩地解答，但從不問一句，你懂了冇？老是感覺本身講過後必定懂了，講完就走。冷倩在條記本上飛速記取，擦了擦額頭上的汗水，感覺這門課想要學到知識，太難了，的確是超出了本身對大學觀點的瞭解範圍，不過課還是要上，知識還是要學，“這糟老頭子……”秦悅有點咬牙切齒地說道，冷倩感覺有點好笑，但是脾氣使然，讓她並冇有透暴露來，但是內心裡倒是頗附和秦悅的設法。