第42章 同樣是英語課，特色鮮明天壤之彆[第2頁/共7頁]

大學英語和高中英語最大的辨彆在於，大學英語對口語的要求特彆高，教員們根基都要求英語講課（當然，象莫誌遠他們工電班，稠濁式講授體例除外，那是冇體例的體例，不過大部分同窗都非常喜好，當然，那些英語成績特彆好的除外。），如許既能進步口語，也能進步聽力，除非門生們實在聽不懂，纔會用中文提示。吳曉燕在說完上麵的一段話以後，根基也就是用英語講課了，她的英語口語特彆純粹，加上聲音好聽，很多男生都是非常當真，不管聽冇聽懂，都是想儘體例記下每個單詞，當然，有少數同窗，是一個子兒都冇聽明白，幫襯著看美女教員的臉了。

——氣勢不一特性光鮮天壤之彆的英語課，但聞才子笑，未見童鞋哭。

對於英語講授事情，吳曉燕教員可謂是非常賣力當真，除了不時鼓勵同窗們大膽地說出英語以外，還把本身上學時的經曆毫不儲存地講給了大師聽，“同窗們，英語四六級測驗是你們在這四年裡必必要考的，大一不要焦急，把根本打好，爭奪在大一的時候，多修幾個學分，把輕易拿到的證先給拿到。大一千萬不要荒廢了，如果你們在大一一無所獲，到大二的時候就會感受時候不敷用了，太多的證要拿，如許不免會手忙腳亂，學習結果也會變得很差。至於英語根本如何樣打好，第一個就是記單詞，記單詞這件事必然不能放棄，並且是淩晨起早記最好。你們能夠考慮六點起床，背單詞，如果起不來，我能夠教你們一招，每天早晨睡覺的時候，喝兩大杯水，記著，是兩大杯，不是兩小杯，不然冇甚麼結果，當然了，這一招如果你們節製才氣差，要謹慎利用。”

大學裡教員講課就是如許，教員們的程度整齊不齊，差異很大，有的教員的講堂門庭若市，人滿為患，門生們不但占有過道，還爬滿了窗戶，擁堵程度和印度火車有的一拚。有的教員的講堂則是門可羅雀，冷冷僻清，淒苦楚涼，還需變著體例點名，以補考相威脅，靠此來湊足人數，會聚人氣。英語課就是典範的例子，一樣是非專業的英語課程，可謂冰火兩重天，環境完整分歧，吳曉燕教員的課，同窗們擠破腦袋想來蹭課，而對於閻守正教員，則是隻差捧首鼠竄了。（電氣係英語教員則是另一番景象，應當來講，模樣介於這二者之間。）當然了，此時還剛是大一第一學期，未曾公開選課，但即便開端公開選課，此時此年此月此等場景也不會產生，主如果黌舍會按照門生選課環境，把門生重新均勻分派，以讓每個教員手上的人頭看上去都那麼均勻，如若不然，估計很多教員要今後賦閒。此時此年此月，黌舍辦理非常人道化，非常重視師資的均勻調配，門生都是按專業按班級上課，讓每個教員有課授，有人教，以是，教員們都非常舒暢，從不消擔憂上著上著就被同窗們趕下台，捲鋪蓋回家了。用吳孟達先生一句話如何說來著，那就是大家有功練，大家有妞泡。（臨時提早借用，此時還未有“泡妞”一說，隻要“泡馬子”和“把妹”之說，“泡馬子”香港比較常用，“把妹”台灣比較風行。）