第八十六章：初窺[第1頁/共3頁]

“題目有三，其一；為何傳授的字和現在的不符？其二；那些特彆的標記是否對識字有幫忙？其三；傳授法術時，那種簡樸易懂標記是否是代替量詞的感化？”

“內弟，明天不是說好的嗎，現在事物措置結束，姐丈我帶你去逛逛，你想從那裡逛起？”秦奮坐在他的劈麵，端起一杯茶一口喝下後，才問道。

貿易上不需求下太大工夫，再保持近況的環境下，再緩緩展開。儘力讓島上住民都富起來，要做到藏富於民，以民養島的目標。

兩人結伴而行，來到了不遠的書院，和門房打完號召過後，冇打攪任何人，安步走在黌舍的走廊之上，冷靜的察看著這些莘莘學子們。

而法術當中的那些標記，又叫做阿拉伯數字，是漢字壹貳叁肆伍陸柒捌玖零替代品，簡樸易懂，又便利計算，當真是法術的一大利器也。

提及這事兒，秦奮冇正麵答覆他：“少白，送你一句為兄之前看到的警言！”

最後還提出，需求一套課本，他歸去後要好好研讀一二。不慣今後如何，也算是學到一些知識了，既然出來遊學，那便要有個遊學的模樣。

突破通例說的是政務措置體例，書院免費講授等等。而留不足地是說的，這些事又都以公道，或者合適現在法則的體例停止，而不是直接放在明處。

辟如，書院是以傢夥是以私塾的名義創辦的！兒政務這些部分，又是以百戶管家，仆人的名義實施的，不管如何看都冇有把柄！

早在春秋戰國期間，便由當今莫臥兒王朝，當時的孔雀王朝的一名宗師發明，後經過大食發揚，傳至歐羅巴。姐丈我看著東西好用，便拿來嚐嚐了！”

“立品不高一步立，如塵裡振衣，泥中灌足，如何超遠；處世不退一步處，如飛鵝投燭，羝羊觸藩，如何安樂。漸漸悟吧，我先歸去了。”

秦奮已經開端完成了島上的軍政分離，軍部隻是需求把每個月的財務環境，以報表的體例交給範南文，剩下的事就不消管了，連集會都不會來插手！

“姐丈，方纔小弟發明很多題目，有些似懂非懂，不知可否解惑？”下了講授樓，向著黌舍外走去時，周凱峰這纔開口！

看完黌舍，兩人又來到衙門。周凱峰對這橫沙堡上的政務一事還是不叫感興趣的，再加上提早體味一下政務措置形式，也好為今後出任一方做籌辦。

這些部分隻如果有事，隨時都能出來，不消看管衛的神采，也不消塞錢！那些辦事的管事也措置的頭頭是道，要不是姐丈說他們都是新手，冇經曆，他都覺得這些都是做過師爺的人！