第四十五章 廣播站[第1頁/共3頁]

掃盲中學習好的將進動技術黌舍，學習一些根基的物理和化學知識以及本專業知識，為即將上馬的鋼鐵廠、水泥廠、煉焦廠、發電廠儲備工人。同時農業、修建工人、修路工人也要停止培訓。

播音室內四周用隔音質料添補，房間用玻璃隔開。通過玻璃隔斷，能夠看到新奇出爐的播音員蘇子玉正在內裡忙活著。

十六個喇叭已經安裝到全城，天線架在水塔上，傳聞信號傳輸間隔可達八千米。在這個冇有電波滋擾的環境下，能夠傳輸的更遠。

徐昌平做義憤填膺狀道：“城主您就是對他們太仁慈了，以是這些人纔不識好歹。他們也不想想，是誰在他們快餓死的時候，給他們用飯，給他們屋子住。城主您能給這些孩子們，一個識字的機遇，這是功德呀！這些人如何就不睬解你的？”

他要把工人分紅八個品級，按照知識和技術來分彆。品級越高，根基人為越高，從而進步他們的學習主動性。

王越笑著道：“哎，你這點說對了！這些孩子本來就是貧民，冇有我，他們不成能有識字的機遇。我們辦的這個黌舍就是教人識字，識字就能懂禮。那麼我們在教人識字的時候再教點彆的，也說的疇昔了。我們冇工夫教這些孩子科舉的內容，卻能進步他們此後的餬口才氣，這不是功德嗎？你就用這個做做他們的思惟事情，如果他們能轉意轉意，我給你記過！”

也有一些人，固然對王越強迫實施的講授內容不敢苟同，卻對數學、汗青、物理特彆感興趣。

王越給黌舍招教員那是百無忌諱，男女兼收。蘇子玉腹有詩書氣自華，樣貌又甜美可兒，王越不顧其母反對，決然將其從洗衣房一幫大媽大娘中間挽救出來，塞進了黌舍。建立播音室後，又把蘇子玉拉來當播音員，誰叫她聲音好聽呢。

王越籌算將識字和四則運算，提高到為他事情的每小我，學的好的還能夠持續學習。

一開端這些東西遭到了本土文明人的果斷抵抗！首要抵抗的是語文內容，被描述為粗鄙不文，狗屁不是。彆的黌舍不教四書五經，被以為誤人後輩。另有筆墨的橫排謄寫，的確不知所謂。寫字竟然不練羊毫字，讓這些儒家後輩痛心疾首。

電化講授都是王越從後代拿來台灣或者香港的繁體字版本，顛末簡樸點竄講授內容，課本，書籍、文具都是當代品。

分開黌舍，王越又來到播送站。冇錯，就是播送站。

貳心道：我的天！自古以來就冇人如許乾過啊，城主這是要乾嗎？大誌不小啊！