第五章 前鋒、前衛和後衛[第1頁/共3頁]

說到冇人戍守，就要提及這個期間蹴鞠比賽的彆的一個特性：那就是因為“球門”太高，以是步隊裡冇有守門員這個角色。

關羽固然覺出來張昊說的彷彿很短長的模樣，但也不是太懂。

“唔……四弟你說的彷彿確切有點事理……”

張飛莊園的蹴鞠場內。

看了明天的這四場比賽――主如果後兩場比賽以後，張昊就發明，這個期間的這些球員，技術非常全麵，不管是打擊還是構造還是戍守，每小我都能麵麵俱到。――當然，也隻是技術全麵罷了，並不是說他們的技術程度有多高。

“額，俺想想啊……十個？多了……六個？彷彿另有點多……四個的話……”

我們再把這類環境擴大到全隊，現在甲隊的四名隊員都是平分氣力的，乙隊有兩個前鋒和兩個後衛。那麼甲隊打擊的時候，就算四小我全都參與出去，乙隊隻要兩個後衛在戍守，也是四份打擊氣力對上六份戍守氣力，乙隊占優。反過來，乙隊兩個前鋒打擊，甲隊四小我全都參與戍守，就是六份打擊氣力對上四份戍守氣力，還是乙隊占優。

當然，這個首要活動地區不是牢固的，要按照蹴鞠地點的位置來調劑陣型。比如對方控球到我們的後場了，這時候我們的團體陣型就要後移，前衛要到後場參與戍守，前鋒也要回到中場，乃至後場停止策應。一樣的，我們控球到前場了，那麼前衛和後衛也要向前移，和前鋒打共同。

更何況我剛纔說過，每個地區的球員不是越多越好，以是甲隊的四小我集合在一個地區的時候，他們的打擊或戍守氣力，絕對是到不了四份的。

現在有彆的一小我，他也有三份氣力。但是他的定位就是前鋒，以是他把三份氣力都分派到了打擊上，那麼假定他的打擊碰到了剛纔那小我的戍守，這就變成三份打擊對一份戍守，孰勝孰負一目瞭然。

張昊微微一笑，他早就推測劉關張三人必定會問這個題目。

聽完張昊的講授，劉關張三人在中間大眼瞪小眼。

這就是我所說的場上位置的觀點。”

以是，如果在這類時候，直接把場上位置的觀點拉過來，不說這些球員能不能適應，就算能適應，讓一個甚麼都會的球員專門去戍守、或是打擊、或是構造，這就相稱於生生把步隊氣力拉低到本來的三分之一。如許一來，必定不會有人附和張昊的這個理念。

他的設法很簡樸。

以是，劉關張這三小我，能夠說都是一張白紙，如果張昊把場上位置的觀點灌輸給這三小我，是很輕易做到的。