第4章 春寒料峭（4）[第1頁/共4頁]

邵遠光講課，並不拘泥於講台的方寸之地，他安閒走到兩列桌子之間，步子停下，頓了半晌，這纔開口道：“心機學研討的是人的認識，人的認識是一個籠統的東西，比如一個關了燈的房間，是暗中的，看不見也摸不到。”邵遠光邊說邊走，苗條的手指悄悄翻轉，比了一個正方體，好似一個封閉的房間，“企圖識去研討認識，很多人感覺這不是科學，不能證偽。”

“為了科學地研討究竟本相，科學的心機學必須在黑暗中摸索暗中，我們企圖識研討認識，”邵遠光說著指了指本身的大腦，“並且用科學的體例貫穿全程。”

他手裡拿著遙控筆，順手一揮，投影上的ppt翻了一頁。偌大的幕布上，白底黑字，隻閃現出簡樸的一個題目：心機學是不是科學？

院裡並非統統教員都情願將講堂開放給統統人，特彆是對本身的同事。白疏桐感覺有些受寵若驚，但轉念一想卻又有些失落。邵遠光如許的聘請或許隻因從未把她當作同事。

講堂裡的男門生都保持著目不斜視，直盯著投影幕布上的兩個大字發楞。女生們就有些不淡定了，一個個支著下巴，眼神追跟著邵遠光在全部課堂裡浪蕩。

“常常，人們置身在黑暗中，為了看清黑暗中的事物，我們會翻開光源，”他懸停了一下，繼而轉換了語氣，“但是，當本來暗中的房間被照亮，暗中就不再是暗中，那我們還能看到暗中本身嗎？”

她抿了抿嘴，點頭“嗯”了一聲。

拋棄杯子後，她怯怯地昂首看了眼邵遠光，小聲說了句：“邵教員，對不起，下不為例。”

這是這學期嘗試心機學的第一堂課，邵遠光方纔先容了課程的首要內容，現在便開端切入正題。

白疏桐聽了愣了一下，這才認識到邵遠光指的是她方纔站在門外偷聽他講課的事情。

邵遠光講課極具章法，說話也是頓挫頓挫，屋外的白疏桐聽得有些出神，完整健忘了本身窺測的初誌，而是思路緊跟，並跟著邵遠光拋出的題目垂垂伸展了開來。

想著，白疏桐輕手重腳地走了疇昔，站在後門邊上，從虛掩的門縫裡偷窺講堂。

看著邵遠光暖陽下的筆挺身影，白疏桐不由有些獵奇，他如許冷冰冰的人，講起課來會是甚麼模樣？

固然他的話考證了先前的設法，但白疏桐聽了，內心還是不免小小地失落了一下。

屋裡，邵遠光對“所羅門四組嘗試設想”的講授回聲被打斷，緊接著，他的眼神毫無征象地向白疏桐的方向飄了過來。