第二十一章 天朝小學生題目稱霸日校高中日校課堂[第1頁/共3頁]

“1.這道題的答案是？

“真短長！這道題目連鬆平教員短時候都答不出來！”

一向都是沉浸在題山題海內裡的他，在做題方麵已經麻痹了。

A.A B.B C.C D.D

假定246都為C，則5為A，依5推出8為A，依6推出3/8/10都為A……依此能夠一一破解。

“這也是我在論壇上看到的題目，他們說這隻是小門生程度。不過我歸正冇解出來，不曉得有冇有同窗能夠答出來。”

A.第3題 B.第6題 C.第2題 D.第4題

塚田也是一籌莫展張大了嘴望著修寧，嘴裡喃喃道。

他開端看了一下，已經感覺這道題難度很高了！

太好了。石川做對了！感謝神大人的保佑！

這就是今後本身的同窗了。

這是如何回事？

究竟產生了甚麼，石川明天如何會變成如許！

4.以下選項中哪輛題的答案不異：

我一向覺得本身的數學很好，但是為甚麼我除了少數幾個題目外，看都看不懂！

3.以下選項中哪一題的答案與其他三項分歧：

班上的同窗都在竊保私語，交頭接耳的群情修寧。

他回身看著台下的同窗們，開口說道。

A.第1、5題 B.第2、7題 C.第1、9題 D.第6、10題

因而鬆平教員假裝咳嗽了幾下，然後用手捂著嘴。

“石川明天彷彿變的跟疇昔有點不一樣了。”

修寧在設定出這套題時，隨隨便便就想出幾種解題體例。

新的人生，我可不想跟疇昔一樣了。

“是真的！”

假定3=A，然後發明5不能即是D，推出5=A，6=2=4=C，前麵的路越走越順，能推出5=A=8=3=10。

“能夠的，石川。”

“那明天就想不講題了。明天上課內容就做一下石川出的這道題，剩下的時候你們自習答題。我想起來辦公室另有點質料冇拿，先出去一下。我走後，彆拆台哦。瀬戸，記得看住他們。”

她並有在乎，修寧為甚麼會作對。她現在在乎的就是，石川冇事了。

也能推出這個答案。

鬆平教員眼中帶有欣喜，他很歡暢。這個小瘦子終究走出了本身的天下，決定英勇的麵對實際了。既然他都英勇的提出了要求，作為教員的他天然是欣然承諾了。

…………

10.在此十道題中，ABCD四個字母呈現的次數最多者與起碼者差為？

以是才忍不住脫口而出，這的確就跟之前常常掛科的同窗，測驗時俄然得一百二非常一樣驚奇。題目是試卷滿分隻要一百分，他竟然得了一百二！