第十九章 很努力與冇乾勁（3）[第2頁/共3頁]

“甚麼――”此話一出，立即引發了門生們的動亂。

“啊……是出了點小狀況。”看著籌算走過來一探究竟的彩兒，墨藏書隻好苦笑著放下講義。

莫非是呈現甚麼題目，門生們迷惑地諦視著講台。

“莫非是講義有甚麼題目嗎，教員？”彩兒又問了句，可墨藏書卻還是躲在講義前麵冇有答覆。

間隔彩兒說翻到75頁後，已經疇昔整整一分鐘。這些時候翻書天然綽綽不足，之前的教員也應當在講義上寫清楚課程的進度。

數個月前的產生在郊區的“冬至妖亂”，至今仍然是懸在門生們的達摩克利斯之劍。一方麵鼓勵他們更加刻苦讀書，另一方麵他們也不免感到驚駭。

“我不是說了嘛，為了讓大師……”

不過很可惜，墨藏書這小我是走後門的。

“我說啊……”一而再再而三被疏忽，本來就有些不爽的彩兒立即就站了起來：“起碼給點迴應啊。”

因為是靠近大門的前排，站起來後彩兒立即就重視到墨藏書那張糾結的臉。

再加上他那還算風趣的說話體例，大師會等候也是理所當然的。

“教員？”

畢竟站在人類頂點的除靈師――國度法定三十六天和妖怪們聯手了。一想到本身現在或將來能夠會碰到那樣的敵手，門生們會惶恐不安也是普通的。

“如許啊。”聽到這麼說，彩兒隻好愁悶地坐回本身的位置。

自在分享？

“並且我非常獵奇，方纔教員提到的‘小困難’是甚麼。”彩兒的眼神充滿探視的意味。方纔她從墨藏書的神采上感遭到激烈的違和感，再加上之前比試時墨藏書彷彿有提到他不懂當代除靈的事情。

明天墨藏書和彩兒的戰役，他們冇法像汪恬薇那樣看得透辟。但從戰役場麵和彩兒厥後的態度，也認識到這個教員的氣力很了不得。

“阿誰同窗，我感受你很善於啊。要不這一次你先來嚐嚐？”

寫了“自在分享”四個大字。

“莫非說教員你――”

彩兒皺著眉頭思考著墨藏書這四個字的含義。這堂課首要內容是當代梵文的根本法咒。之前的導師已經將梵文的背景，以及書上根本法咒的讀法和寫法教了一遍。那麼此次講堂就以複習為主――按理說墨藏書隻要順著說一遍就好。

幸虧靠近講台的若愚小聲地提示他：“藏書藏書，她是周文若，是我們班的班長。”

“不要啊！梵文我完整不可！”