第四十章[第1頁/共4頁]

胡文傑先發製人，率先開口道，“漢字是中漢文明的標記，代表我們中國傳統文明，理應被我們當代年青人擔當下去。現在科技的進步卻導致了人們握著鼠標忘了字，這是絕對不成取的！”

這個題目有一點鋒利，中間的兩位教員聽到後也抬開端來，彷彿頗感興趣。

“我感覺……”楚瑜尋著胡文傑的氣口，剛想開口就被他毫不包涵地打斷。

一號考生第一個走上前，其他同窗則站在一旁，等候本身上場。

胡文傑一下子懵了，他思考了一會兒，額頭都有些冒汗，聲音也一下子弱了下來，“金文……不，甲骨文吧……”

胡文傑如此咄咄逼人地搶話，導致小組會商的氛圍一下子狠惡了起來。他語速極快，喋喋不休地頒發著長篇大論，讓組裡其他同窗幾近冇法插話。四號和八號彷彿都被胡文傑的強勢弄得惱火，四號乾脆直接插話道，“我感覺這位同窗說得很對，不過我們一樣也要看到漢字危急呈現的啟事……”

陳玥笑了笑，“你對中國的古文明感興趣嗎？”

課堂內的其他東西早就被清空，隻留下主考教員們利用的桌椅，在他們麵前有一片空位。考生們遵循挨次排著一行，規端方矩地站在教員們麵前，師姐則退出課堂悄悄將門關上。

楚瑜接過那張紙條，他們這組抽簽的話題是漢字危急，要求考生按照質料在小組會商中公佈本身的觀點。第八名同窗將紙條還給教員，陳玥點點頭，隨即表示道，“那麼現在你們能夠開端會商了。”

胡文傑當真道，“唐詩宋詞之類的，中國傳統文明相乾的……”

兩名主考教員看著胡文傑的詩朗讀都不動聲色，隻要陳玥淺笑著連連點頭。但是楚瑜曉得這並不是她很對勁的意義，實際上這些主考教員都不會把設法表示在臉上，不管你揭示甚麼，普通都是兩種神采，不是“滿臉冷酷”，就是“溫暖淺笑”，首要看教員風俗暴露甚麼神采。

胡文傑退下來的時候，情感較著冇有剛上場時昂揚了，顯得降落很多。

楚瑜安靜道，“固然我喜好電影，但是我更想締造屬於本身的電視節目。我感覺電影的視聽說話對於電視節目標製作也有鑒戒意義，二者並不牴觸，乃至電影堆集對我此後編導事情也會有幫忙。”

每小我的自我先容和才藝揭示時候是有必然限定的，陳玥持續問了幾個題目，時候也差未幾了。楚瑜鞠了個躬，退到一邊等候剩下的同窗完成先容和揭示。同組考生裡倒也真有才藝冷傲的人，有個同窗現場停止古箏吹奏，程度很高。